পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৮৩

* ネ শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব । ঙ্গে আমি যাহা আনিয়া দিব, সেইটি একটি পদার্থ স্থইবে । শি। যদি আমি বলি কলম রাখ ?— বা । আমি যাহ রাখিয়া দিব, তাহাই একটি পদার্থ। শি। ভাত খাও বলিলে ?—আমি যাহ থাইৰ তাহাই একটি পদার্থ। শি। ভাত এই শব্দটি খাইয়। —ৰ। (হাস্য সহকারে ) পেট ভরে না । শি। অতএব কোন শব্দ বা পদ উচ্চারণ করিলে যাহা বুঝায় ?- বা। তাহাই একটি পদার্থ । শি। শব্দগুলি পদার্থের নাম, তাহার। স্বয়ং ?— ব। পদার্থ নয়। শি। যেমন মহেন্দ্র তোমার— ব। মহেন্দ্র আমার নাম, আমি ( চমৎকত হইয়া ) মহেন্দ্র নহি । শি। যদি তোমার পিত। তোমার নাম মহেন্দ্র না রাখিয়া গোবিন্দ রাখিতেন, তাহ হইলেও তুমি কিছু গোবিন্দ হইতে না, তোমার নাম - ব । আমার নাম গোৰিদ ইত। শি। দেখ, আমরা গোলাপ ফুলকে গোলাব বলি, আম্র ফলকে আজ বলি-ইংরাজের। গোলাপকে রোজ এবং অক্সকে ম্যাঙ্গে বলেন, কিন্তু রোজ এবং ম্যাঙ্গো, গোলাপ এৰং আত্ম হইতে স্বতন্ত্র পদার্থ নয় । উহার। পদার্থ এক উহাদিগের ?— ৰ। । নাম এক নয় । শি । পদার্থে এবং পদে কি প্রভেদ এইক্ষণে বুঝিলে ? । বন । ই বুঝিলাম, পদার্থ, বস্তু, সামগ্ৰী, এবং পদ তাহার নাম। শি। তবে যাহার । নাম আছে তাহাই ? —বা। পদার্থ। শি। তবে বায়,রওত নাম আছে, অতএব বায় ও একটি?—ব। ৰায়,ও