প্ৰবাসী-শ্ৰাবণ ১৩২৪ he knows any fact about stronomy or plants or অত্যন্ত কঠিন ও অতান্ত দায়িত্বপূৰ্ণ, এই কাৰ্য্য ক্ষী r ks or history that infere him and you hugh বিশেষ ভাবে পাঠ ও চিন্তা না করিলে কেছ প্ৰকৃত শিক্ষক the case and encourage hin to te r, then you have made your school-roºm পদবাচা হইতে পারেন না প্ৰসঙ্গক্ৰমে এক্ষণে আমি শিক্ষাসংক্ৰান্ত দু-একটা কথা মোটকথা এই, যে ছেলে পাঠ্যতালিকাভুক্ত পুস্তকের উল্লেখ মাত্ৰ করিতে চাই । আমাদের স্কুলে বালকগণের বাহিরে যত খবর রাগিবে, আমি সেই ছেলেকে তত বাহবা শারীরিক বৃত্তিগুলির অনুশীলনের কোনও ব্যবস্থা নাই দিৰ । অৰ্থাৎ যে শিক্ষা দ্বারা স্বাভাবিক প্ৰতিভার ‘রণ বলিলেই হয় যাহা ছেলের মাঝে মাঝে দশবিধ হয় ও ব্যক্তিগত স্বাতস্থা জায় থাকে, ও মৌলিকতা ও মাইল হাটিতে পারে, দু-চার মাইল দোঁড়িতে পারে, হয় উীবনী শক্তির উন্মেষ হয় তাহাই প্ৰকৃত শি মার মাইল সাঁতার কাটিতে পারে, বা দশ-পনের মাইল । নিজের জীবনস্মৃতির কথা বলিতে আমি বড়ই সমুচিত হই বাহিতে পারে, তাহার ধান্দোবস্ত থাকা উচিত শীৰে কি একটা কথা প্ৰসঙ্গক্ৰমে লিতে হইতেছে । আমি যখন সবল ও কষ্টসহ করা বে কত প্ৰয়োজনীয়, বর্তমান হেয়ার ফুলের চতুৰ্থ শ্ৰেণীতে পড়িতাম তখন একব দু ইউরোপীয় মহাসুদ্ধে তাহা প্ৰমান হইতেছে আমাশয় রোগে আক্ৰান্ত হইয়া এক ধংস ভুগি । সম্পূৰ্ণ এক্ষণে সাগাতিগণের সকল সুস্থ নুবককেই সৈয় হইতে প্ৰায় দুই বৎসর লাগিয়াছিল এই দুই বৎসর শ্ৰেণী ক্ৰ হইয়া দেশের সম্মান প্ৰক্ষা করিতে হইতেছে বাধ্য হইয়া আমাকে বাড়ীতে আবদ্ধ থাকিতে হয় । ঐ আমাদের বনেট বাঙালীকেও সৈনিক হইবার সুযো সময়ে লাটিন ফরাশী ইতাদি ভাং আয়ত্ত করি । বঙ্গদৰ্শনে প্ৰদান করিয়াছেন । সুতরাং আজকালকা দিনে সৈনিয়ে জামদাস সেন প্ৰমুখ বাক্তিগণ যে প্ৰত্নতত্ত্বটিত প্ৰবন্ধ চত সুপটু দেহ নিৰ্ম্মাণ করা যে সকল যুবকেরই অব লিপিতেন আমি তাহ অগ্রহের সহিত পাঠ করিতাম সেই কৰ্ত্তবা তাহা কি আর বলিয়া দিতে হইবে ? অল্প বয়সে অামার মনে ঐ যে ঐতিহাসিক অনুসন্ধিৎসার মানসিক শিক্ষা যে ক্যাট কথা পৃষ্ণই বিলভ প্ৰতি আগ্ৰছ হইয়াছিল তাহ বহুকাল স্বাক্ষাদিত বছিত্ৰ নৈতিক শিক্ষাসম্বন্ধে পৰ্ব্বাপেক্ষা প্ৰয়োজনীয় কথা হইতে ভায় গুপ্ত থাকিয়া হিন্দু সায়ন-শস্বের ইক্লিাস.ধিকার চরিত্ৰ গঠ উহা কথানি নীতিপুস্তক পাঠ বা স্বালা সেই যে প্ৰবৃপ্তি উপদেশ প্ৰদ থাৱা সম্পন্ন হইবার নহে। দিনে বদ্ধমূল হইয়াছিল তাঙ্গাই উত্তর কালে কিয়ং পরিমাণে দিন ধৰিয়া পরোপকার, চিত্তের পবিত্ৰতা ব্লগ, ও ত কাৰ্য্যকরী হইয়াছে প্ৰতি কয়েকটি সং অত্যা পালন কবিয়া বাইলে কালয়ে প্ৰকৃত শিক্ষা কিপ সে সম্বন্ধে আলোচনা করিতে দিয়া আদশ চরিত্ৰ গঠিত হইয়া থাকে। প্ৰত্যেক ছাত্রের উদি ক কথার মধ্যে আমার এত কথা মনে অসিতেছে যে দুই এ প্ৰতিদিন কিছু নাকি ভাল কাদ করা, যেমন কোন তাহা শেষ করা অসম্ভব । শিক্ষার ন মানুস তৈয়ারি স্বাৰ্থত্যাগ করা, বা ক্ৰোধাদি কোনও রিপুত্ৰ দমন কা করা অৰ্থাৎ শারীরিক, মানসিক ও নৈতিক বৃত্তিগুলি মাত্ৰাণ হেতু ধীৰ্মা প্ৰদৰ্শন কর থোচিতকাপে পরিখট তাহা কবিয়া তোলা । কি উপায়ে ইতাদি শিক্ষক উপদেশ রা, বিশেষত: নিজের নিম্পন্ন হইতে পারে বিয়ে প্রাচীন কাণ হইতে প্ৰাচ্য ও সৰ্ম্মপথে চলিতে উৎসাহিত করিলে পাশ্চাত্য মনীষীগণ মাথা ঘামাইয়া আসিতেছেন তাহাদের প্ৰসঙ্গক্ৰমে বলতে চাই, নৈতিক চিাপ্ৰস্থত যে সকল অমুণা গ্ৰন্থৱালি রহিয়াছে প্ৰত্যেক শিখকের কৰ্ত্তব্য তাহা পাঠ করা । শিক্ষকতা-কাৰ্য্য | lºwer c ) যে সকল শিলকের বহুসংখ্যক পুস্তক করিবার সমরের অভাব ce ( Published by Macmillar & by The Schoo by J Findlay ( Home শুীছায়া পুস্তক দুখানি পাঠ করেন হলেও যদি অন্ততঃ নিলিখিত তাহা sity Serie ) শিক্ষা সম্বন্ধে অনেক বিষয় জানিতে নি at that **
। [ ১৭শ ভাগ, ১ম খণ্ড সংখ্যা] কৃষির অন্তরায় চধ্য নামক প্ৰাচীন শিক্ষা প্ৰণালী হইতে এখনও অনেক উপসংহারে অামার বক্তব্য এই, বাহারা এই মহান বা ব্ৰতী হইয় জীবন উৎসৰ্গ করিয়াছেন, তাহারা সেন মনে রাখেন ধ, দেশের মঙ্গলের জন্য ঈশ্বরের প্ৰায় কাৰ্যা করিতেছেন পল্লীমে কুসংস্কার অঙ্ক বিশাল দলাদলির মধ্যে, তাদের চীনের উঃ আদি দিগকে সেন সত্যত মঙ্গলে দিকে চালিত করে আমার বিশ্বাস, যে, অামাদের দেশ এখনও এ অধঃপতিত নাই, যে, দেশের লোকে বি ৷৷ ও বিধানের অপর রিবে না স্বদেশে পূজ্যতে প্লাজা, দ্বিান সৰ্ব্বত্ৰ পূজাতে” তিবিশারদের এই উক্তি পুণঃমি ভারতবষের উপর একসময় প্ৰজা ছিল । বৰ্ত্তমান সময়ের শিক্ষকেরা সাধারণের অগোচরে ও অন্তরালে, নীরবে যে কাজ করিতেছেন হা গুরত্ব ও মহত্ব প্ৰত্যেক সঙ্গয় ব্যক্তিই দয়ঙ্গম এই কাৰ্য্যে তাহাদে যথেষ্ট বশ কিংবা অ্যাতি ইতেছে না বলিয়া যেন তাহারা অবসাদ-সাগরে নিমজিত ৩৪৭ একবার তাহারা একস্থানে মিলিত হইয়া পরস্পর অ্যাপন আপন অভিজ্ঞতার বিভ্ৰয় আলোচনা কিয়া শিক্ষাসংক্ৰান্ত কোন জটিল প্রশ্নের মীমাংসা করিবার চেষ্টা অথবা স্বস্ব স্বাধীন চিন্তাৱ আদান-প্ৰদান করিয়া উৎসাহিত হন । রিশেষে, আমার দেশবাসী যে বেথা আছেন, আজ অামি সকণের নিকট যুক্ত করে প্রার্থনা করিতেছি, আমাদের মাতৃভূমির অজ্ঞানান্ধকার দুর করিয়া পুনরায় তাহাকে প্ৰাচীনকালের মত গারেনা করিবার জজ প্ৰত্যেকে অকাতত্ৰে নিজ নিজ শক্তি নিয়োগ কৰুন। নবান, আপনি ধনের কোষ উন্মুক্ত করুন; বিয়ান , আপনি অৰ্থলো ত্যাগ করিয়া শিক্ষকতা-বৃত্তি অৱলম্বন মাৱ অামার যে-সকল দেশভ্ৰাতা ধনসম্পদ বিদ্যাসম্পদ লাভে সৌভাগ্যবান হন নাই, তাহারা প্ৰত্যক্ষ বে না পারে পরোক্ষভাবে এই মহৎকাৰ্য্যের সহায়তা কল্পন—সকলে মিলিয়া শিক্ষককে তাহার পদোচিত মৰ্যা দান করিতে থাকুন ; তাহা হইলেই ধোগা শিক্ষয়ে হাতে আমাদের ছেলেরা মানুষ হইয়া উঠিকে—আমাদেয় সকল দুঃখ হবে। ই সময় আমার কৰ্ম্মবন্ধু প টের কিট কাড়াপাড়া গ্ৰামে মধ্য ইংরেজী ষোলের কথা মনে হইতেছে । তিনি বিশ বৎসর ধরিয়া বিদ্যালয়ের শিক্ষকগণের সন্মিল মাত্ৰ ৭৫ টাকা বেতনভুক্ শিক্ষক থাকিয়াও স্বদেশ প্ৰেমিক ও রাজনীতিজ্ঞদের মধ্যে শীৰ্ষস্থান অধিকার কৃষির অন্তরায় রিয়াছিলেন। প্ৰতিভাশালী শিক্ষকদের মধ্যে যে-কেহ ইচ্ছা করিলে গোগলের মত উচ্চস্থান অধিশা করিতে নৃত্যগোপাল প্ৰবাসী-পুরদার প্রাপ্ত পারেন। মুক্তরাজ্যের বর্তমান প্রেসিডেণ্ট উড়ে উইলসনও । অতিবৃষ্টি একজন শিক্ষক ছিলেন এই ৰূপ আরও অনেক জলাভাব যেমন অনেক সময়ে চাষের পক্ষে ক্ষতিকারক ইতে ইহাই প্ৰমাণিত হয় যে প্ৰতিভাশালী ব্যক্তি শিক- হয়, জলাধিক্য আবার তেমনি চাষের পক্ষে অনিষ্টকর হইয়া ত্তি অবলম্বন করিয়াও দেশ প্ৰসিদ্ধ হইতে পারেন, যদি থাকে অধিক জল হইয়া ধান অথবা পাট-গাছ অনেক তিিন নিজের প্রতিভার উপযুক্ত কাৰ্য্যে আপনার সমস্ত সময়ে বিয়া গিয়া ,পচিয়া যায়, তাহা হইতে আর কিছুই শক্তি আকান্তভাবে নিয়োগ করিতে পারেন লাভ করা যায় না। এখন অতিবৃষ্টি বড় অধিক দেখা যায় উপসংহারে আমার বলিবার কথা এই যে প্ৰত্যেক তবে বাঙ্গালায় এমন অনেক নীচু বা জলা জমি আছে জেলাতেই উচ্চ ইংরেজী বিদ্যালয় বালকদিগের শিক্ষাকাৰ্য্যে যেখানে সাধারণ অবস্থায় বেশ ধান্ত জন্মে, কিন্তু একটু বৃষ্টি সাতো করিতেছে। প্ৰত্যেক বিদ্যালয়ের শিক্ষকগণ বিক্ষিপ্ত হইলেই সে-সকল স্থানে এত অধিক গল জমে যে সে বিছিন্নভাবে আপন - আগন কাৰ্য্য করিতেছেন। বৎসরান্তে বৎসর সেখানে কোন ফসলই জঙ্গিতে পারে না। অদ্ধি
