পাতা:আর্য্যাবর্ত্ত (চতুর্থ বর্ষ).pdf/৩৪৬

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


air, Sero মিলন। ტატ বাঙ্গালা কাগজওয়ালারা লিখিলেন,-“গবৰ্ণমেণ্ট দেশদ্রোহীকে প্রশ্ৰয় । দিতেছেন ; যতীশচন্দ্ৰ কুলাঙ্গার, সমাজ তাহাকে একঘরে করুন, তাহার ধোপা নাপিত বন্ধ করুন।--আর তাহার পুষ্করিণীর জল ব্যবহার বন্ধ করুন,” ইত্যাদি । তাহার পর যতীশ যথারীতি শিক্ষানবিশী করিতে লাগিয়া গোল এবং ইংরাজি ও বাঙ্গালা সংবাদপত্রওয়ালারা বরিশালের কনফারেন্স ভঙ্গ ব্যাপারের সুদীর্ঘ বর্ণনায় সংবাদপত্রের পৃষ্ঠা পূর্ণ করিতে লাগিল। : ( . ) বাঙ্গালা তখন ভাবের বন্যায় প্লাবিত ; এক দিন সকালবেলা শচীশ একখানা ‘বেঙ্গলী’পত্ৰ হাতে কাধিয়া ব্যস্তভাবে বীরেনের ঘরে প্রবেশ করিল ; কহিল,-“আরো শুনেছি বীবেন, “জাতীয় বিদ্যালয়’ স্থাপিত হইবে, সব ঠিক হইয়া গিয়াছে ; এইবার আমরা য়ুনিভার্সিটীি ভাঙ্গিয়া বাহির হইব ! দেশের । শিক্ষা দেশ যদি নিজের হাতে না লয়, তবে প্ৰকৃত জাতীয় উন্নতি কোন মতেই সাধিত হইতে পারে না ; এইবার আমরা ঠিক পথ ধরিয়াছি।” বীরেন তাহার শান্ত চক্ষু দুইটি বিস্ফারিত করিয়া শচীশের মুখের দিকে চাহিল, তাহার পর একটু ইতস্ততঃ করিয়া কহিল,-“সব ভাল যা’র (siय उठांवा ।” শচীশ যেন তাহার উৎসাহ তরঙ্গে একটা আঘাত পাইল ; একটু রুষ্ট হইয়া কহিল,- “তায় অর্থ ?” “তার অর্থ আর বেশী কিছু নহে শচীশ, আমাদের যে এতগুলি অভাব ছিল, তাহা আমরা এক বৎসর পূর্বেও ভাল করিয়া বুঝিতে চেষ্টা করি নাই। আজি হঠাৎ এই সবগুলি অভিাবকে একসঙ্গে উপলব্ধ করিতে যাইয়া অনুভূতির অস্থিরতার মধ্যে, আমরা আসল কৰ্ত্তব্যটাকেই না হারাইয়া ফেলি ; অনেক সময়ে সেই আশঙ্কা হয়। আমাদের শক্তি কতটুকু আগে স্থিরভাবে সেইটা বিচার করিয়া দেখিতে হইবে।” বাধা দিয়া শচীশ কহিল, “রাখি তোমার যুক্তি, যে স্থানে অন্ধকার ছিল, BB OD KBDDB DBB LD KDSBBS S BBD DDDD ফুটিয়া উঠে, তখন আর অন্ত বিচারের কোনও প্রয়োজন থাকে না। আর কাব্য করার সঙ্গে সঙ্গে কায করিবার ক্ষমতা বাড়ে । ভোরে আঙ্গিনা বাট