8 R আশুতোষ-স্মৃতিকথা স্মৃতি অধ্যয়ন করিয়াছিলেন ; ইংরাজীতে মিল্টনের কাব্য, বার্কের বক্ততা, বহু কাব্য এবং বহু ভাল ভাল পুস্তক তঁহার একরূপ কণ্ঠস্থ ছিল ; তিনি আইনের মহাপণ্ডিত ছিলেন ; কিন্তু এ সকল সে গুণ নহে, যাহার জন্য তিনি দেশপ্রসিদ্ধ হইয়া কর্ম্মজগতে সর্বোচ্চ আসন গ্রহণ করিতে পারিয়াছিলেন। ছাচে সন্দেশ তৈয়ারি করিয়া কেহ কেহ শিক্ষানবিসি করে, তারপর সন্দেশের দোকান খোলে । তিনি সেইরূপ বিবিধ বিষয়ে অভিজ্ঞতা অর্জন করিয়াছিলেন, সেই সেই বিষয় ফেরি করিয়া হাটে বিক্রয় করিবার জন্য নহে, পরন্তু তাহ গৌণভাবে অবলম্বন করিয়া এরূপ একটা মহা-বিপণি খুলিবেন, যাহাতে গৌড়জন নিরবধি সুধার আস্বাদ পাইবে,-ইহাই ছিল তঁহার মুখা সঙ্কল্প। এই মহাবিপণি তৎকৃত ‘পোষ্টগ্রাজুয়েট-বিভাগ” এবং সম্পূর্ণরূপে পরিবর্ত্তিত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষানীতি। আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়কে তিনি মৌলিক গবেষণার একটা প্রধান কেন্দ্রে পরিণত করিবেন, ইহাই ছিল তাহার মুখা উদ্দেশ্য, এ সম্বন্ধে পরে বিস্তারিতভাবে লেখা হইবে । তিনি স্বয়ং কেন গণিতের গবেষণায় নিযুক্ত হইয়া জগতের মনীষিগণের মধ্যে একটা অদ্বিতীয় নাম কিনিলেন না,-এজন্য ‘হয়’ ‘হয়’ করিয়া অনুতাপ করিবার কারণ নাই, যেহেতু একটা দেশের সমস্ত লোকের শিক্ষা-সমস্যার সমাধান করিতে তিনি কার্য্যক্ষেত্রে অবতীর্ণ হইয়াছিলেন এবং অসীম দেশানুরাগ তাহার স্কন্ধে যে কর্ত্তব্যের বোঝা চাপাইয়া দিয়াছিল, সেই গুরুতর কর্ত্তব্যের ভার লা ওয়ার উপযুক্ত আর দ্বিতীয় ব্যক্তি দেশে ছিলেন না । অতি তরুণ শিশু যেমন বয়োজ্যেষ্ঠের হাত ধরিয়া নিশ্চিন্ত মনে পথে হাটে, সিনেটের প্রবীণ সদস্যেরাও সেই শিশুর মতই তাহাকে অবলম্বন করিয়াছিলেন। র্তাহারা জানিতেন আশুতোষ তাহদের পরিচালক,-ৰ্তাহার কণ্ঠে দোদুল্যমান স্বর্ণপদক এবং “সম্বুদ্ধাগম-চক্রবর্ত্তী” প্রভৃতি উপাধির আড়ম্বর দেখিয়া নহে, পরন্তু তাহারা নিশ্চিতরূপে জানিতেন যে, ভগবান তাহাকে শিক্ষিত সমাজের নেতা করিয়াই সৃষ্টি করিয়াছিলেন, সে ক্ষমতা বিশ্ববিদ্যালয় কিংবা অন্য প্রতিষ্ঠান-প্রদত্ত উপাধি দ্বারা পাওয়া যায় না। কর্তৃপক্ষ তাহার উপর কখনও শাসন-ভার দিতেন, কখনও দিতেন না, কিন্তু তঁহাকে সর্বময় শাসন-কর্ত্তা যে শাসন-দণ্ড দয়াছিলেন, তাহা কাড়িয়া লইবার শক্তি কাহারও ছিল না ।
