পাতা:গৃহশ্রী - দীনেশচন্দ্র সেন.pdf/৩৭

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

S (፩ 亦5舖 পরিমাণে ভীত, তাহা নিচে । তাহার নৈতিক অবনতি না হয়,- এই জন্য তারা অতি চিন্তিত । যখন নীতিজ্ঞান কি, তাহা শিশুর ধারণা হইেস নাই ও না হওয়াই উচিত, তখন হইতে শিশুকে সাবধান করা হস্য । এইভাবে তাঙ্গার অর্থশূন্য কাকলিতে বাধা দেওয়া হয়, “আপন মনে বসিয কি ছাই বকিতেছিস ?” বলিয়া তিন বৎসরের মেয়েকে তিরস্কার করা: —চীৎকার করিয়া কথা বলা খারাপ, তাহাকে বুঝাইবার চেষ্টাছেলে নানা প্রকার নীতি-মলিক উপদেশ ও গঞ্জন দ্বারা শিশুবয়স হইতে তাহাকে "ভাৰত এঃ পীড়িত করিলে সরল নীতিৰ মূলে কুঠারাঘাত করা হয়। এইরূপে সৰ্ব্বদা তাড়না খাইয়া একটি শিশু এরূপ ভঘাতুর হাইদা পঙিনাছিল যে, কোনরূপ কষ্ট পাইলে সে মনে করিত, বুঝি কোন SDKK BBBSTD S DkBB SBB BBBD SeBDBtmBY SLDgB SDBeBkeDuBD gg ko ঘন্ত্রণাভোগ করিতেছিল, তখন সে চীৎকার করিয়া ৰ বলিল, “আমি আব্ব করব না।” এইকাপে পালিত ও বদ্ধিত কোন কোন পঞ্চদশ-বন-বযঙ্গ বালককে দেখিয়া ও তাঙ্গার সঙ্গে কথা কহিয়া আমার ভুল হাইসাছে, এ কি পঞ্চাশৎ-বর্ষ-ব্যঙ্গ, বৃদ্ধের সঙ্গে কথা কহিতেছি । f বর্চ 博 了 হঠাৎ সে এমনই বয়সের অতিরিক্ত বড় বড় জ্ঞানের কথা কহিয়া ফেলিঘাছে যে, সে সকল কথা যেন তাহার মাথা ডিঙ্গাইয়া চলিয়াছে ; তাহার সে জ্যেষ্ঠতা তত্ব কিছুতেই শোভনীয় বলিষ্যা মনে করিতে পারি নাই । এই ভাবের অকাল-পক্কতায় শিশু-চরিত্র যে একেবারেই উপাদেয় হয় না, তাহা বলা নিম্প্রয়োজন । শিশুকাল হইতে কতকটা সংযম শিক্ষা দেওয়া যেরূপ অভিভাবকের কৰ্ত্তব্য তাহার চরিত্রের সরলতা ও স্বাভাবিকতা নষ্ট না হয়, ইহাও সেইরূপ লক্ষ্য রাখা উচিত । এই অতিরিক্ত সাবধানতাও বরং ভাল, কিন্তু তাচ্ছিল্য ও অনাবধানতায়