গৃহশ্ৰী (ሱ bም •াঠে- তবে সে এই ভাবে জিজ্ঞাসা করিতে পারে,-“আপনার সম্বন্ধে ‘আমি কি বলিব ?” বয়সে বড় ব্যক্তিদের প্রতি আগে যে একটা সন্মান দেখান হইত, এখনকার শিশুরা তাহা মোটেই জানে না । আমরা যখন এণ্টান্স ক্লাসে পড়িতাম তখন একজন এল এ-পাশ মাষ্টারকেও আমরা বিদ্যার জাহাজ বলিয়া মনে করিতাম । তাহার কাছে কথা কহিতে চাইলে কত বিনন্য ও ভিযের সহিত কথা কহিতাম। এখন এণ্টান্স ক্লাসের ছাত্র একজন এম-পাশ মাষ্টারেরও বিদ্যার দৌড়ের সমালোচনা করিয়া থাকে, এবং তিনি কোন কোন বিষয়ে ভাল শিখিতে পারেন নাই, তস্য ত ক্লাসে বসিয়াই তাহাকে তাহ প্ৰকাশ্যভাবে শুনাইয়া বাহাদুরী দেখাইয়া থাকে । বিনদেব এই অভাবে আমাদের সামাজিক শঙ্খলা একবাবে নষ্ট ইতেছে। অৰ্ব্বাচীন ছেলেদেব 'অকাল-পক্কতা, সৰ্পবিষয়ে সমালোচনা চেষ্টা, নিজের বৃদ্ধির অঙ্গুর হইবার পূৰ্ব্বে বুদ্ধিমান ও গণ্যমান্য প্ৰবীণ ব্যক্তিদিগের টিকি পরিতে যাওয়া —এই সমস্ত দুলক্ষণ সমাজে বড় বেশী পরিমাণে দেখা যাইতেছে। ধন্মের প্রতি উদাসীনতার জন্য গুৰুজনের প্ৰতি ভক্তি কমিয়া যাইতেছে এবং ছেলেরা দুৰ্দান্ত হইয়া উঠিতেছে । আমি বেদী চাপিয়া বসিযা গুরুগিরি করিতে চাহিতেছি না,-“আমি শু এই বলিতে চাই, শিশু প্ৰথমতঃ মাতাপিতার দুয়ারে "আসিয়া দাড়াইয়াছিল ; তাঙ্গার চরিত্রটি যদি পিতামাতা গডিযা দেন, তবে গৃহের বাহিরেও তাঙ্গা উপাদেয় থাকিবে । কেবল উপদেশ-কথা বলিলে তাঙ্গা গ্রাহ্য হইবে না । চশমা চোখে দাড়ী নাড়িয়া যে সকল লোক চাণক্য-নীতি আবৃত্তি করিতে থাকেন, তাহাদিগকে দেখিয়া অনেক সময়ে শিশুর প্রাণ চমকিয় উঠে । সেরূপ ভাবে ভয় দেখাইয়া নীতিপথে লওয়ার চেষ্টা বিডম্বন । শিশু ধে সকল স্তানে ব্যবহার ও শালতার ক্রটি দেখায়, সেখানে তাহাকে মিষ্ট কথায় কিৰূপ করিতে হইবে, তাহাই বুঝাইয়া দিলে উপকার হইবে। 芝 き 3. 2. r
