উপসংহার। סיספא - কর্বিত্বশক্তি বানচাল হইয়া যায় । এখানে কতকগুলা বহি পড়াও উপহাসের বিষয়। “ 画 কিন্তু এ জগতে এমন এমন দেশ অনেক আছে, যথায় চাকরের চাকরগিরি করিতেও, লেখা পড়া প্রভৃতি নানা শিক্ষার প্রয়োজন হয় । তথায় উন্নতশ্রেণীর শিক্ষার ত কথাই নাই ; সমস্ত সম্ভবপর উন্নত ও সৎ শিক্ষা করতলস্থ করিয়া তবু তাঁহাদের তৃপ্তি নাই ; তবু শিক্ষার অবিশুকতার বিরাম নাই । এরূপ জাতি সকলের মধ্যে যে শিক্ষা, তাহার সহিত আমাদের জাতীয় শিক্ষা তুলনা করিলে, কতই অন্তরতা দেখিতে পাওয়া যায়। এখানে চাকুরী চালানর অতিক্রম শিক্ষা, আসবাব বা উপহাসের বিষয় ; অন্তর তাহা প্রয়োজন এবং অত্যাবস্তকস্থলীয় । এ হেতু, ফলেরও তারতম্য তথাবিধ। সেই সেই জাতির জগতের তাবৎ সম্পদ ও সৌভাগ্য করতলস্থ করিয়া, এবং কৰ্ম্মক্ষেত্রে অপার কৰ্ম্মরাশির সম্পাদন শেষ করিয়া, তথাপি তৃপ্তিবোধে ক্ষান্ত হইতেছে না ; আর আমরা ? ক্লেদনিহিত কীটরাশির স্তায় ক্লেদেই জড়িত থাকিয় তাহা হইতে বদন ফিরাইতে মমতা বােধ করিতেছি ; এবং শুধু মমতা বোধ করিতেছি না, কখন কখন বা পাছে কেহ মুখ ফিরাইয়া দেয়, এ আশঙ্কায় মুহমান হইতেছি! অভ্যাসবশে নারকীয় নরকেও মমতা জন্মিয়া থাকে। কি দুরন্ত বৈষম্য । শিক্ষায় মমুষ্যের এই কয়ট বিষয় সংসাধন করিয়া থাকে — ১ম। কালের কোন বিশেষ বিভাগে এবং কৰ্ম্মক্ষেত্রের কোন বিশেষ দেশে অবস্থান করিতেছি, তাহাতে প্রবুদ্ধ করিয়া দেয়। ২য় । আমার কৰ্ম্মস্থলীর আয়তন কতদূর, আরন্ধ কৰ্ম্ম আমার পূৰ্ব্বে কতদূর সম্পাদিত হইয়া গিয়াছে, এবং আমার স্বসময়ে আমার
