't. চাৰুনীতি পাঠ । পাঠ করিয়া ষে মুগ্ধ হই, তাহার কারণ নির্দেশ করিতে হইলে, সকলের মূলে শিক্ষার দিকেই আমাদিগের দৃষ্টি পড়ে। আমরাও অনেক সময় দেখিয়াছি যে গৃহে পিতা মাতা পবিত্র ধৰ্ম্মানুষ্ঠান দ্বারা সংসারযাত্ৰ নিৰ্ব্বাহ করেন, তাহাদিগের সন্তান সন্ততি ও পুণ্যের শুভ্ৰ জ্যোৎস্নাতে বিমণ্ডিত হয় । ইহার অন্যথা হইলে শিশু অপবিত্রত শিক্ষা করিয়া গৃহের ও প্রতিবাদী বর্গের মহা অমুখের ও যন্ত্রণার কারণ হইয়া উঠে, এবং সংসারের পাপস্রোত আরও প্রবলবেগে পরিবর্দ্ধিত করে। ষে দেশে যে ভাবে শিক্ষা প্রদান করিলে শিশু প্রকৃতপক্ষে জীবনের অভীষ্ট উদ্দেশ্য সংসাধিত করিতে সক্ষম হইবে, সেই দেশে সেইপ্রকার শিক্ষাপ্রণালী অবলম্বন করাই প্রশস্ত ও মঙ্গলদায়ক । সাধারণতঃ মানবপ্রকৃতি এক প্রকার হইলেও ভিন্ন ভিন্ন স্থানের ভৌগোলিক অবস্থানুসারে প্রকৃতির অনেক তারতম্য সংঘটিত হইয়া থাকে। আরও ইতিবৃত্ত, কিম্বদন্তী, পৌরাণিক কথা ইত্যাদি অনেক পরিমাণে দেশ বিশেষের জাতীয় জীবন সংগঠনে সাহায্য করে । এই সকল কারণ বশতঃ এক প্রকার শিক্ষা কখনই সৰ্ব্বত্র প্রবর্তিত করা সুবিহিত নহে। •: e জীবনের উদ্দেশ্য। অর্থ গ্লর প্রতি।-ওহে ধনিন বল দেখি ভাই ! তোমার জীবনের উদ্দেশ্য কি ? তুমি ত দিবা রাত্রি ধনের উদেশে ছুটিতেছ, আহার নিদ্র পরিত্যাগ করিয়া শারীরিক নানাবিধ ৰুষ্ট গণনা না করিয়া নিয়ত ধনোপাৰ্জ্জনেয় জন্য র্যস্ত থাক,
