চিত্রাবলি। - - 罚 ফলে, দুই জনে ছুই পথে দুই অবস্থার উপনীত হন। এক জন যঞ্জন-যাজনকারী ; অপর জন ব্যবহারাজীবী । দেবেন্দ্রনাথ বিপুল অর্থ উপার্জন করেন। বিশ্বনাথ, অগাধ পাণ্ডিত্য লাভ করিয়াও, প্রধান স্বাৰ্ত্ত হইয়াও, আবগু কাকুরূপ অভাব-পূরণে সমর্থ নহেন। বিশ্বনাথ বড় ক্ষোভে তাই পুত্রকে ইংরাজী শিখাইতে প্রবৃত্ত করিয়াছেন। বিশ্বনাথ বুঝিয়াছেন,—“শাস্ত্ৰ-মালোচনা বুথ,—সংস্কৃত শিক্ষায় আর কোন ও ফল নাই ।” বিশ্বনাথ বুঝিয়াছেন,—‘ইংরাজী না শিখিলে দৈন্তদারিদ্র্য, ঘুচিবে না,-দুঃখ-ক্লেশ দূর হইবে না।’ বিশ্বনাথ প্রথমে গ্রাম্য-পাঠশালায় অমলকে পড়িতে দেন । কিন্তু দেবেন্দ্রনাথ যখন আপন পুত্রকে মহকুমায় লইয়া গিযু_| এন্টেন্স স্কুলে ভর্তি করিয়া দিলেন, বিশ্বনাথও তখন আর নিশ্চিন্ত থাকিতে পারিলেন না। বিশ্বনাথের এক দূর আত্মীয় সেই মহকুমায় মোক্তারী করিতেন। তঁাহাকে ধরিয়া, অমলের জন্য এক মুঠ। অল্পের সংস্থান করিয়া লইলেন। স্কুলের বেতন, পড়িবার বই এবং জলপানি প্রভৃতি নিজেই কায়ক্লেশে যোগাইতে লাগিলেন । বিমল আপনার পিতার বাসায় থাকিয়া লেখাপড় শিখিতে লাগিল। একই পাঠশালার একই শ্রেণীতে অধ্যয়ন कद्विल्ली भश्कूयाब्र श्रीनिद्रा अबन 3 दिभग ऊंङएब्रहे ५ीरुहे . শ্ৰেণীত প্রবেশ-লাভ করিয়াছিল। - 部、 x- .الله 令海歌
