পাতা:প্রবাসী (অষ্টম ভাগ).pdf/২২১

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

- - - - ~~ - --- - তার মধ্যে সৰ্ব্বপ্রধান হইতেছে শিক্ষিতে অশিক্ষিতে। শিক্ষিতে অশিক্ষিতে যে কেবল সমবেদনা নাই তাঙ্গা নহে অনেক | জায়গায় তাহার ঠিক্ উল্টাভাব আছে। দুঃখের বিষয় এই যে এ ব্যবধানটা আমরা নিজেরাই গড়িয়া তুলিয়াছি। যে শিক্ষা काइ তাহাই বিরোধের হেতু হইয়া দাড়াইয়াছে। - এতদিন ইহা একরকম চাপাই ছিল.এবারে বঙ্গচ্ছেদের আন্দোলন উপলক্ষ্যে অশিক্ষিতদের ডাকিয়া সাড়া না পাইল আমাদের চেতনা হইয়াছে, আমরা বুঝিাছি ইহার যদি আমাদের পশ্চাতে থাকিত তাহা হইলে গভর্ণমেন্ট | কাজেই এখন শিক্ষিত অশিক্ষিতের মিলনের দিকে - কাহারো কাহারে দৃষ্টি পড়িয়ছে। যে যে উপায়ে এই উপায় যে শিক্ষার বিস্তার তাহ বোধ করি কেহই অস্বীকার - করবেন না। এই শিক্ষার প্রসার যে আমাদের সমাজে কত সঙ্কীর্ণ তাহা প্রমাণ *Ffrafą g= Statistics খুজিয়া অন্তদেশের

  • डून র অপেক্ষ রাখে না। একবার দেশের প্রতি

চাপ মেলিয়া তাকাইলেই বোঝা যায়। ইহার জন্য আমরা গভর্ণমেণ্টকে দোষ দেবার সময় স্বতঃই আমাদের নিজের দিকে একুবার দৃষ্টটা পড়ে। তখন দেখি আমরাও কিছুই করিতেছি না, কাজে কিছু করা দূরে থাকুক চিন্তাও করি না। যুরোপেদিন দিন শিক্ষার নব নব প্রণালী উদ্ভাবিত হইতেছে আর.আমাদের প্রাচীন গুরু মহাশয়েরা সেই মাহ্মাতার আমল হইতে একই বাধানিয়মে শিক্ষা দিতেছেন। - প্রবাসী । । - - সংখ্যা । ] .....................-ു.***** [ ৮ম ভাগ। এইখানে বলা আবশ্বক যে আমি কেবল প্রাথমিক শিক্ষা সম্বন্ধেই কিছু বলিব ; কারণ উচ্চশিক্ষার গোড়া । পত্তন এইখানেই হইয় থাকে। - v গুলিকে অতিরঞ্জিত বলিয়া মনে করিতে পারেন কিন্তু tttttDD Dt tDD GGGt DDDD DDDS DDB BD MMBBB BB BBB DBB BBB স্মৃতির উদয় হয় তাহ খুব সুখকর নহে। এমন কি কাহারে - স্বয়ম্ভব করিতে পারিবেন। কাহারে হৃৎকম্প উপস্থিত হয়। ; এই ত গেল শিক্ষক সম্বন্ধে। এখন শিক্ষার প্রণালীটা পাঠশালার এইরূপ বিভীষিকার কারণ হইতেছে | দেখা যাউক। সাধারণতঃ শিক্ষার বিষয় তিনটি বাংলা— প্রাচীন গুরু মহাশয়েরা। ছেলেদের অজ্ঞানতা দূর করিবার লেখা, পড়া ও অঙ্ক। ইহাদের এক একটা করিয়া ধরা যাউক । পক্ষে লাঠিকেই তাহার একমাত্র ঔষধ বলিয়া জানেন। ক লেখা-প্রথমে একটা তালপাতায় অক্ষরগুলি দাগিয়া আমাদের দেশের শিক্ষার যদি কোনো সংস্কার করিতে দেওয়া হয় এবং ছেলেকে সেই দাগের উপর দিয়া কলম তাহা হইলে সৰ্ব্বপ্রথমে ইহঁাদিগকে বিদায় দিতে হইবে। রাষ্টা লিখিত অক্ষরটি উচ্চারণ করিয়া যাইতে হয়। ইহাকে BB DDBB BBBB BBB BBBBB ttDDDDDD S DDBB BBB BB SBBBS BBS BBB BB BBB প্রতি সুপ্রসন্ন হইবেন না। উপর যখন কলম বেশ সহজে চলিতে লাগিল তখন ছেলেকে BB DD DBB BBB BDD DBBD u tS BBB BB BBB BB BBB BS BBBB BBS DDDDD DD DDDD DDDD DDS DDDD DDD SDDDB BB BBB B BB BBB BS BB ত গুরুমশায়গিরি কাজকে খুব সম্মানের চক্ষে দেখে না | ত্যাগ- করিতে এক বৎসর চলিয়া যায়। না দেখিয়া ক, খ, শিক্ষিত ভদ্রসন্তান কেন এ কাজের মধ্যে প্রবেশ করিতে লেখা খন দুরন্ত হইয়া আসিল তখন বানান ধরানো হয়। চাহিবে ? একটা পাতায় ক, কা, কি, কী, কু, কু, কে, কৈ, কং, কঃ ইহার ফল আমি নিজেই প্রত্যক্ষ করিয়াছি। এবার 1 ** uu DDDB BB DDD DDDDD DDD tttS S BBB BB BBB BBB SttSS ttS


,

ন্ধৈপ লেখা থাকে। ছেলেরা এই স্বরগুলিকে অন্ত সমস্ত BBBB BBBB ttt tttS tttt DttD ttDDS DDDDS DD DBBD DD BBS BBB BB মুস্কিল হইল, তারপরে অনেক সাধ্যসাধনার পর একটি । ཙམ། । সে ত আরো ভয়ানক জিনিস। সাধারণত: যে ব্যঞ্জনশিক্ষিত ভদ্রসস্তান এ কাজে রাক্তি হইলেন, কিন্তু যেদিন s যুক্তভাবে ব্যবহৃত হয় সেই গুলিকে লইয়া বানানেরই বিদ্যালয় খুলিবার কথা সেদিন শুনিলাম যে এই কাজে । ༔ ཧ་ཝ་ লিষ্ট তৈরি করা হইয়াছে ; যথা–ক-য়ে র-ফলা নিযুক্ত থাকিলে বিবাহের সময় মেয়ে দুৰ্ল্লভ হইবে ཨརྩྭ་ “য়ে র-ফলা কয়ে য-ফলা ক্য, ক্ষত্রে য-ফলা খ্য BBBB BBBB BBBB BBB DDDDDS SDDS gD DB BB BBBB BB BBB BBM gD D DDDS DDDt tttt DD DD ttttt SSSSSS BBB BBS BBB BB BBBB BBB BBBBS BBBB BB BBDDD DDDD DDD DD DD SDD DD BB BBB BBS BBBSBBBBB BBS পাচ টাকা, তাও নিয়মমত আদায় হয় না ; খাওয়া আবার শশাঙ্ক ভূষণ গুপ্ত", ইত্যাদি। ফল এবং নামও একবছরের BBB BBS BB BBB DDDD DDDDD Dttt SKK BB BB BBB BB BBB BBBB BBS চাকর ও ইহা হইতে বেশী উপায় করে। " 附 প্রভৃতি লেখে। অনুন তিন বছরের পূৰ্ব্বে কোনো কাজেই গুরু মশায়কে পরিবার প্রতিপালনের জন্য অন্ত o বাংলার একটি সামান্ত কথাও লিখিতে বা পড়িতে কাজ করিতে হয়। কেউ দোকানদারি করেন কেউবা পারে না। । - ডাকপিয়ন হন, সময়ে সময়ে ছাত্রগণকে শিক্ষক মই एा •|2 পড়া-এই ত গেল লেখার কথা। পড়ায়ও এইরূপ। ক, খ এই সমস্ত কাজে সাহায্যও করিতে হয়। - " पाश হইবার পূৰ্ব্বেত পড়া আরম্ভই হয় না। যে § - বইগুলি পড়ান হয় সে গুলিকে ছেলে করিবার জন্ত কোনে fai বার জন্য কোনো চেষ্টা করা হয় না মধ্যে এমন সকল শব্দ দেওয়া হইয়াছে যাহার ম - জন্য সময় সময় অভিধানের পাতা উল্টাইতে হয়। তা ছাড়া - কতকগুলি শব্দকে গাঁথিয়া একটা পূৱা বাক্যও | করিয়া দেওয়া হয় নাই,–যেন শব্দগুলিকে পৃথক পৃথক পড়িতে পারিলেই সব হইয় গেল। রামসুন্দর বসাকের । f - বাল্যশিক্ষা এবং বিদ্যাসাগর মহাশয়ের ‘বর্ণপরিচয়’ এ দু’খনি . . बई३ ईशब 4दछे छूछेछ। - গণিত—লেখা এবং পড়া যদি এইরূপ হয় তবে অন্ধটা কি রকম হয় তা বুঝিতেই পারেন। কিছুমাত্র গুণিতে । - o শিখিবার পূৰ্বেই ছেলে অন্তান্ত বালকের সঙ্গে নামত । ‘কড়াকিয়া প্রভৃতি পড়িয়া যায় এবং তোতা মত মুখস্থ করে। যে ১, ২ গোণা ছেলেদের পক্ষে - - অধিক দরকারী তাহাই পরে আরম্ভ হয়। তারপরে সে । গোণাটাও মুখে মুখে হওয়াতে সংখ্যা সম্বন্ধে কোনাে সমাক । জ্ঞান হয় না। লিখিবার সুবিধার জন্ত একটা অতি কদৰ্য । নিয়ম আমাদের পাঠশালায় প্রচলিত আছে এই α ى . د* - পর হইতে ১ এর পিঠে ১ এগার, ১ এর পিঠে ৰাষ্ট্ৰতা । করিয়া গুণিতে শেখান হয়। ইহাতে ছেলেদের স্থানীয় মান বা local value সম্বন্ধে জ্ঞান হইবার বিশেষ বাধা জন্মায় । | আরম্ভই যদি এইরূপ ত পরে কিরূপ হয় বুঝিতেই পারেন। । শিক্ষার যতগুলি বিষয় আছে তার মধ্যে অঙ্কশিক্ষাই বোধ | করি সর্বাপেক্ষ দুরূহ। আমাদের পাঠশালাসমূহে ইহাৰ । কিরূপ প্ৰাদ্ধ হয় তাহার উল্লেখ মাত্র করিলাম। বেশ উদাহরণ দ্বার প্রবন্ধের আকার বাড়াইতে ইচ্ছা করি না। " বর্তমান শিক্ষাপ্রণালীর কথা আলোচনা করিতে গেলেই . ৷ নবপ্রবর্তিত কিণ্ডারগার্টেন প্রণালীর কথা মনে পড়ে। ইহা । অতি উৎকৃষ্ট প্রণালী সন্দেহ নাই ; কিন্তু আমার মনে হয় । এখনো কেহ ইহাকে হজম করিয়া আমাদের দেশেপযোগী আকারে খাড়া করিতে পারেন নাই। কেবল যে যে জায়গায় যুরোপীয়দের নকল চলে তাহারি অনুকরণ করি বই লিখি । য়াছেন মাত্র। তারপর আজকালকার কিওর গার্টেনের - - মালমশলা যোগান সাধারণ পাঠশালার পক্ষে অসাধ । এবং ইহার মূলভাবটা হৃদয়ঙ্গম করা সাধারণ শুরু মহাশয়ের --- --- - -- - -