পাতা:প্রবাসী (ঊনত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/১১০

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


১ম সংখ্যা ) । निषिबाटइन cष, ऐशदमब्र गांधू थछटेॉब्र खडिवांश छांबांद्र ●यंकांनं कब्रां नखदनब्र नरश् ॥ ७क cनकि९ जह८ब्र इोजनंtर्णब्र ७ई जघांछर्षिक cछडेiग्र •र्षगं* शांबांब्र चनिकिङ লোক તાત્તિ শিক্ষা লাভ করিতেছে। পেৰিং সহরের ছাত্রবৃন্দের এই সাধু প্রচেষ্টার সঙ্গে কলিকাতা সম্বরের ছাত্রগণের মনোভাৰ তুলনা করা যাক । কলিকাতার জনসংখ্যা পেকিং অপেক্ষ কিছু অধিক এবং সেই জয়পাতে শিক্ষিত যুবক ও छ्ॉ८बब्र ग९थTांe ञशिक । কলিকাতা ও সহরতলিতে সৰ্ব্বসমেত ৭৫টি উচ্চ ইংরাজী विशांलग्न चांtइ, नं८फ़ ●८ठाकप्रिंटड e०० कब्रिघ्नां झांबि আছে । কলিকাতার এই সাঁইত্রিশ হাজার স্কুল-ছাত্রের मrषा निद्राखीव्र चब्रवद्रक शज बांश निrण cभांछाभूछि ষে আঠার হাজার উচ্চশ্রেণীর ছাত্র থাকে তাহার অনায়ালে পল্লীর অশিক্ষিত বালকগণের প্রাথমিক শিক্ষার ব্যবস্থা করিতে পারে। তাহার পর সমগ্র কলিকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের এলাকায় প্রায় ত্ৰিশ হাজার ছাত্র উচ্চশিক্ষা লাভ করিয়া থাকে ; ইহার মধ্যে আবার প্রায় অর্ধেক কলিকাতায় ছাত্রাবস্থা যাপন করে। এখন ভাবুন, যদি বাঙ্গালীছাত্র চীন যুবকের মত পণ করিয়া বলে যে, যে कब्रिबाहे इफेक ८षप्नब्र जलांनाकडा पूब कब्रिटङ श्रेष्व, তাহা হইলে শুধু কলিকাতা সহরেই কি অসাধ্যসাধনই না হইতে পারে। কলিকাতার বাহিরে প্রধান সহরগুলিতেও ছাত্রসংখ্যা নিতান্ত নগণ্য নহে, ঢাকায় এগারটি উচ্চইংরাজী বিদ্যালয় চলিতেছে। এই প্রকার অবৈতনিক কাজের জন্য ষে শক্তি ও সময়ের প্রয়োজন অন্ত উপায়ে ব্যতি শক্তি ও সময়ের তুলনায় তাহ কিছুই नप्श्। यछि गथार्श् बनि अप्ठाक झोप्जब्र भांज ७कनि করিয়া এক ঘন্টার জন্ত পালা পড়ে তাহাতে তাছার মূল্যবান সময়ের বিশেষ হানি হুইবে না নিশ্চিত, কিন্তু সকলের এইরূপ সমবেত চেষ্টায় ষে অমূল্য ফল ফলিবে তাহ জাতির উন্নতির ইতিহাসে স্বর্ণীক্ষরে গ্রথিত থাকিবে। স্বৰ্গীয় আশুতোষ মুখোপাধ্যায় মহাশয় হিসাব করিয়া আমাকে বলিয়াছিলেন যে, পোষ্ট গ্রাজুয়েট ক্লাসের ছাত্রগণ २९गप्द्र नैंॉsष:ण कांण चशब्बन कब्रिङ्ग ईjणाहेब्रां ॐü, चषनिडे जांछबांग कांण चर्षौष्ठ दिशां अग्निश्रांक कब्रिग्नां নব্যচীন ও বাঙ্গালা Ն(: থাকে। সাধারণ কলেজগুলিতে ছাত্রেরা কিছু অধিক गभङ्ग भक्लिब थाटक, चर्षां९ चाहे-७, चाहे-७णूनि ७षर বি-এ, বি-এসসি ক্লাসের ছায়েরা দয়া করিয়া বৎসরে ছয় মাল কাল পড়িয়া থাকে ; বাকি ছয়মাস সময় তাহারা किछांट्व का?ाश्वा षाक ठाशब cयाईाभू ७क5 रिगांव দিতেছি। কলিকাতার প্রাসাদোপম হোষ্টেল, মেল হইতে बाक्ब्र छविश९ चांशांश्ण वैषांटनब्र दषन चवकांशगशाब्र গ্রাম্য আবাসে ফিরিয়া যায় তখন প্রথমটা তাহাজের বৃদ্ধ পিতামাতা বা আত্মীয়স্বজনকে কান্ত্রিক পরিশ্রম করিতে দেখিয়া তাহাদের প্রতি কিঞ্চিৎ করুণার উদ্রেক হয়। কলিকাতা প্রবাস ও উচ্চশিক্ষার ফলে তাহাজের জ্ঞাননেত্র फेब्रिणिउ श्ब्रांदइ, डांशब्र। हिब बूबिबाटइ cष, गाथांब्रन লোকের মত কান্ত্রিক পরিশ্রম করিলে জাতিপাত অবগুণ্ডাৰী ; তাই পারংপক্ষে তাহারা কাজকর্ণের মধ্যে ধরা-ছোৱা দিতে চায় না। আর অশিক্ষিত আত্মীয়স্বজনেরাও এমন স্পন্ধা রাখে ন যাহাতে বংশের ছলালকৈ এই প্রকার “নীচকাৰ্য্যে” প্রবৃত্ত করাইতে পারেন। স্বতরাং শ্ৰীমানের মধ্যাহ্নভোজনের পর কুম্ভকর্ণের মত নিদ্রা দেয়, নিজান্তে গ্রামের অকৰ্ম্মাগণের মজলিশে পরচর্চা, পরনিন্দ প্রভৃতি প্ৰতিপ্রয়োজনীয় কৰ্ত্তব্য সমাপনান্তে তাল দাবা পাশা প্রভৃতির সাহায্যে রাত্রির কয়েকঘণ্টা কাটইয়া দিয়া নৈশ-ভোজনের পর শয্যায় चांथइ aाझ्न काङ्ग । देशहे श्हेण “छाण cछ्रलब्र” टेननमिन কাৰ্য্যতালিকা, আর ঘাঁহাদের এ প্রকার যুদ্ধ নেশায় মন উঠে না তাহদের কথা স্বতন্ত্র। সেদিন আমি স্কটীশ চার্চ কলেজের ওয়ান হষ্টেলের একটি ছাত্রকে sিজ্ঞাসা করিয়াছিলাম, “বাপু, ছুটির দিন তোমরা কাটাও কি ' করিয়া। উত্তর পাইলাম, “কেন, বেলা বারটা হইতে जचा घूम नि, छांब्रिटैब्रि गब्र धावांद्र थाहेब cवफ़ाहेरङ दाश्द्रि इहे !” इरहेण, cयगeणि८ङ ब्रांबि८ङ फिब्रिब्रां श्रांनिबांब्र ७क,ि बैंॉशाश्वब्रां निब्रम चां८इ, शछिब्रां बहिरङ झञ्चङ ८ण সময়ে সকলের নামেই উপস্থিতি-চিহ্ন দেখা যাইবে কিন্তু ७क चष्ट्रणकान कब्रिtण चट्नरकब३ ८डौठिक cवश् থিয়েটার, বায়স্কোপ প্রভৃতি প্রমোমালয়ের চতুঃসীমার भ८षा चांबिकुछ इहे८ड णां८ब्र ।