পাতা:প্রবাসী (একত্রিংশ ভাগ, দ্বিতীয় খণ্ড).djvu/৩২০

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

২য় সংখ্যা ] ASA SSASAS SS SAAAASAASAASAASAA S কোথাও লোক স্বভাবতঃই একটু ধৰ্ম্ম প্রবণ—সেখানে চাই ধৰ্ম্মণ ভা। তাহার সাপ্তাত্বিক অধিবেশনে কীৰ্ত্তন, পাঠ, ব্যাখ্যা ও আলোচনা উপলক্ষ্যেই সংঘ গড়িয়া ü危び I যেগগনে রোগের প্রাদুর্ভাব অধিক, সেপানে স্বাস্থ্যসমিভির কাজে অর্থাৎ ডোবা বুজান, রাস্তা-ঘাট-পুষ্করিণী পরিষ্কৰণ, আবহাওয়া-খাদা বাসস্থানব স্ববাবস্থা, সংক্রমিক পীড়ার পূর্ব প্রতিকার স্বরূপ টীকা, ইনজেকৃশন ও কুষ্টনষ্টন গ্রহণ. কেবোসিন-নিক্ষেপে মশক ধ্বংস, পীড়াতে সেবাਚੰਬਾ, ঔষধ বিতরণ, ও ছায়াfচত্র-সংযোগে বক্তৃতা দ্বারা স্বাস্থরক্ষার নিয়মগুলির নিয়মিত প্রচারেই সকলের মধ্যে ংঘবোধ বাড়িবে। সঞ্চলের মধ্যে সংঘের ভfব শুধু জাগাইলেষ্ট হইবে না, তাছার আন্দোলনকে আর ৪ প্রসারিত এবং আরও শক্তিশালী করিক্তে হইবে । বিরাট জনস"ঘ নিজে ৰাই BBBBB BBSBBBS BBSBBS BBBB BBBB নিজেদের অপরাজেয় বিশ্বাস করিয়ু তা হার নিজেদের গুাষা অধ কার রক্ষার জন্য প্রতিপক্ষের সহিত BBBBSBB BB BB BBBB S BBBBBB BB BBBB নিঝঞ্চটে বাচ। নয়, নদী যেমন অপ্রতিহত্বেগে গিরিকান্তাবের দু’স্তব বাধা ভেং কfরয় নিমেষে নব নব দেশে নব অভিধানের সহিত নুতন স্বইতে নবীনের জয়গান করিয়া চলে, তেমন, চলিবে ইহাদের জীবনস্রোত । গভির এই উদ্দীপনা স্বজনের জন্য সৰ্বপ্রথম চাই ত্রভৗদলের শিক্ষা দ্বারা তাহাদিগকে দলবদ্ধ করিয়া ড্রিল, বায়াম, সঙ্গীত, দুঃস্থলেব, আ৭ৎকৰ্ম্ম, ভ্রমণ, প্রকৃতি পব্যবেক্ষণ, পাঠ, আলোচনা, রচনা cषाcण छादविनिप्रव्र हेडोनि कार{ा তাহালিগকে নাম ইতে হুইবে । ইহাতে তাহার। বিদ্যালয়ের বাধাধরা গভীষ্মগতিক দিনগুলির ভিতরে মুক্ত ও বৃহত্তর আদর্শের স্পর্শ পাইয়া দেহে ও মনে জীবস্তু হুইয়া উঠিবে। বড়দের মধ্যে গড়িভে হইবে, সালিশী পঞ্চায়েৎ । এই পঞ্চায়েৎই সকল জড়ানের পত্তন ও পরিচালনার কাজ করিবেন। উহা পল্লীর সামাজিক বা বৈষয়িক *(उद? दइहेि ८ष गच्णाशन कश्लेि८व ७भन न८३, নবীনদ সঙ্কে । পল্লী-পঞ্চায়েং SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAS SSAMA AM SMS SMSS ---------محہِ تی۔۔۔مے۔----- প্রয়োজন হইলে পল্লীর সাধারণ বা বাক্তিগত যে-কোনো স্বার্থরক্ষার্থে বহিবাধা প্রক্তিবোণে তৎপর হইবেন । ইহা ছাড়া সাময়িক সভা সম্মেলন ও বৈঠক বসন্ট্রয়া করিতে হুইবে ভাব প্রচার,-কোথাও তাহা ছায়া চিত্র সংযোগে বক্তৃতায়, কোথাও কবি-কথকভায়, কোথাও বা গানে অভিনয়ে বৈঠকী আলাপে । নিজেদের প্রাচীন গেীব ব ও বৰ্ত্তমান দুৰ্দ্দশায় সকলকে সচেতন কfরয় ভাবী উগ্রত জীবনের শ্রেয় মাদর্শে উদ্ধ স্ক कब्राहे হইবে প্রচার-বিভাগের অন্যতম উদ্বেগ । আর একটি অনুষ্ঠান ষান্মীসক লোকশিক্ষাগ্ৰম । ইহা স্থা পত্ত হই.ব প্রধান কেন্দ্রে। গ্রামে গ্রামে প্রচারবিভাগের কাজে যাইঘা কম্মিগণ আদশ প্রবুদ্ধ কৃষক শিক্ষার্থী সংগ্ৰহ করিয়া পাঠাইবেন । তাহার প্রধান কেন্দ্রেই থাকিলে এবং বংগরের ষে ছ’ মাস কুবির কাজ স্বল্প থাকে সেই ছ’, ম’সের ম হু পাঠক্রম স্থির করিয়া শিক্ষ:শ্রম ইষ্টতে তাহাদিগকে কৃষি, শিল্প, স্বাস্থ্য, নীতিধৰ্ম্ম ও জনপদ-ব্যবস্থাবিজ্ঞানের সস্থিত কিছু কিছু সাহিত্যিক প।১৪ আয়ত্ত কবান হুইবে । শিক্ষাধিগণ পাঠ"স্তে গ্রামে ফিরিয়া নিজেরাই সব পল্লী ব্যবস্থা ও অ’নে লনের প্রবর্তক এবং পৰিচালক হইবেন । কালে ইহাদের হাতে শাথাকেন্দ্র গুলির ভার পড়িলে অনুষ্ঠানের যোগ্য কৰ্ম্মীর আ efব মিটিবে। বিদ্যালয়ে বাপিারকে এক বার কোনক্র:ম এগানে একটি কথা বিশেষ বিবেচ্য । (ቫማ! শিক্ষপে রই গজেব কাজ বলিয়। বুঝিতে পাব্লিগে, স্বভাব : BBSSSBBB BBSBBD gBBBB BB BBBBD DDS যেন শিথিল হইয় পড়ে ; তেমনি শ.থাকেন্দ্রগুলির ঘন ধন স্থিত, তুষ্ট্ৰীয় ব্যক্তি হিসাবে কৰ্ম্মীদের দীর্ঘ কাপ'ন উপদেশ বর্ষণ ও সর্বাধীন অকল্যাণ দূর করার ‘গায়ে-পড়া" প্রচেষ্ট। যদি কোথাও কোনক্রমে পল্লীবাদীদের মনে “বাবুদেরই গঙ্ক" বলিয়া ভ্রান্তবিশ্বাসের উন্ত্রেক করে, তবে সেখানে পঞ্চায়েতের প্রাণশক্তি নিস্তেজ হুইলারই আশঙ্ক বেশী। এমন স্থলে সতর্কভ প্রয়োজন। তাই প্রধান কেন্দ্রের আশে-পাশে ঘন ঘন শাখাকেন্দ্র না রাথিয়৷ ८५rन ८कंव्वन्निश बि८१ष विेष चशबिश्छiशं निष निश्च यू:ग्न, पञ१II°-भ।