ডাক্তার কুমারী মন্তেসরি ঐযোগেশচন্দ্র পাল আজ যদি ইউরোপ আমেরিক প্রভৃতি মহাদেশের শিশুশিক্ষাপদ্ধতির প্রতি দৃষ্টিপাত করা যায়, তাহা হইলে দেখা যাইবে যে, সে-সকল দেশের শিশুশিক্ষায় বিপ্লব চলিতেছে। জাজ সেখানকার মেয়ে-পুরুষ সকলে দেশের ভবিষ্যৎ बश्लथब्रशं*एक भांश्य रुब्रिह छूनिवाब्र छछ भन्न-थाc१ লাগিয়া গিয়াছে। পুরুষদের চেয়ে মেয়েরাই ইহার দিকে বেশী কুকিয়া পড়িয়াছে। মেয়েরা মাতার জাতি কি না, তাই তাহারা সম্ভানকে মানুষ করিবার ভার লইয়াছে। দেখিতে পাই, সে দেশের শিশুশিক্ষার ভার যাহাদের হাতে, তাহাজের শতকরা পচাত্তর জনই নারী। ইউরোপ আমেরিকার শিশুশিক্ষায় বিপ্লব আসিল কেমন করিয়া, তাহা বলিতে হইলে শিশুশিক্ষার ইতিহাসের গোড়া হইতে দেখা चांबथुक । क्षिक गशzक अहनट्कहे बछ् थॉफ्रैंौन कांण इहेरठ चानक कथा बनिघ्नांटझन । किरू थाज्ञैौन কালের মনীষীরা শিক্ষা সম্বন্ধে যাহা বলিয়াছেন, সে-শিক্ষা শিশুদের জন্ত নয়। তবে তাহার ভিতরও শিশুশিক্ষার অনেকটা আভাস পাওয়া যায়। কিন্তু কাৰ্য্যক্ষেত্রে ৰেহ শিশুশিক্ষার রূপ দেন নাই। ফরাসী বিপ্লবের পূর্বে ब्रएलांब्र भtन uाई कषfü विt*ष कब्रिग्न भग्नां श्रृंtफ़ ७ीवs তিনি শিশুশিক্ষা সম্বন্ধে অনেকগুলি খাটি কথা বলিয়া যান। সেগুলি আজও ভাবিয়া দেখিবার মত। অনেকেই তাহার লেখা লষ্টয়া গবেষণা করিতেছেন। রুশোর মত হেগেলও लितविक नृशटक जानक कथं बलिग्न झांन । छैiशंग्न সবচেয়ে বড় কথা শিশুদের পূর্ণ স্বাধীনতা দিতে হুইৰে— শিক্ষার সময়ে শিশুরা পূর্ণ স্বাধীনতা ভোগ করিবে। ७हे चाशैौन उठांद्र छिठब्र हिब्राई ठांझांब्रा डांश८मब्र ६भनमिन बौदन शशृश्वजिउ कब्रिह्मा फूनिट्व । ईशांब्रा बाश बनिद्रा निब्रांटइन डांश लहेष्ठ ८कह बफ़ छizय नाहे । छैiझांटनब्र লেখা বা মতামত লইয়া কেহ জালোচনাও করেন নাই ; রূপ দিবার চেষ্টা ত কেহ করেনই নাই । ইহাদের আসিলেন জাৰ্ম্মাণ দার্শনিক ফ্রোবেল । उिनि भूरीङ cनश्क ७ भनौश्णिप्पन्न cनथाल्न चांटलांछनl uरु९ निळखब्र वाख्गिंठ चडिखडी হইতে সিদ্ধান্ত করিলেন যে, শিশুরা শিক্ষালাভ করিবে খেলাধুলা, স্বাধীনতা ও প্রেমের ভিতর निब्रां ।। ७झे निकां८ख छेन्नौउ इहेम्ना डिनि डाश८क বাস্তব রূপ দিতে চেষ্টা করিলেন। তাহারই ফলে আজ আমরা কিন্ডারগার্টেন শিক্ষাপদ্ধতি দেখিতে পাইয়াছি। কিন্ডারগার্টেন শিক্ষাপদ্ধতি আবিষ্কৃত হইলেও সেই যুগে কেহ তাহা গ্রহণ করিল না। ফ্রোবেলের চেষ্টা ও গবেষণাকে জার্মাণ সরকার সাহায্য ত করিলেনই না, বরং উহার মতবাদকে পিষিয়া মারিবার চেষ্টা করিলেন । ইহাতে ८ङ्गां८वण मभिष्णन न । ॐांशंग्न धौबकशांच्च उिनि डॉल করিয়া কোনো স্কুল চালাইয়া যাইতে পারেন নাই। মানুষ তাহার ভুল বুঝিতে পারে, তাই জার্মানর, এবং ক্রমে ক্রমে সমগ্র ইউরোপের লোক নিজেদের ভুল বুঝিতে পারিয়া ফ্রোবেলের শিক্ষাপদ্ধতিকে বরণ করিয়া লইল । আস্তে আস্তে সমস্ত ইউরোপ আমেরিকা, এমন কি সমস্ত পৃথিবীতে, কিন্ডারগার্টেন শিশুশিক্ষা পদ্ধতি ছড়াইয়৷ পড়িল। ১৯১০ খৃষ্টাব্দের পূৰ্ব্বে কিনডারগার্টেন ভিন্ন শিশুশিক্ষার অন্ত কোন ভাল পদ্ধতি ছিল ন! । কুমারী মন্তেসরি তাহার নূতন শিশুশিক্ষাপদ্ধতি প্রবর্তন না করা পৰ্য্যন্ত কিন্ডারগার্টেন শিক্ষাপদ্ধতিতে ८ष नकल ८णांयॆ चांदइ, ठांश जांभांtनग्न कांग्रह ধরা পড়ে নাই। স্বাধীনতাকে শিশুশিক্ষার প্রধান বিষয় বলিয়া ধরিয়া লইলেও ফ্রোবেলের কিন্ডারগার্টেন ffortoj sfēra Rtus currgurawfg; (dogmatism ) e *ब्रांशौनडांग्न खांद ब्रहिब्रां निब्रांtइ । किनछांब्रগার্টেন পদ্ধতিতে অনেক দোষ আছে, কিন্তু সমস্ত দোষ এখানে দেখান সভবপর নয়। তাই তাহার ●थशांन ऐazकश्च ८ष चांशैौनङ1-८ण गषरक मांज
