৬২২ তত্ত্বাবধানের মানেটা ভাল কবিয়া বুঝা দরকার। ভারতের বড়লাট ভারতের সাড়ে একত্রিশ কোটি লোকের মঙ্গলামঙ্গল দেখেন । বঙ্গের লাট স:ড়ে বার কোটি লোঞ্চের মঙ্গলামঙ্গল দেখেন । বোম্বাইয়ের লাট সাড়ে উনিশ কোটি লোকের, তত্ত্বাবধান করেন । বোম্বায়ের লাট অপেক্ষাকৃত অল্পলোকের শাসনক ও বলিয়া বঙ্গের লটের দ্বিগুণ অপেক্ষা ও ভাগ বা বেশী কাজ করেন, ' কিম্ব সাড়ে উনিশ কোটি লোকের বেশী মানুষের খবরদারী কোন গবর্ণী করিতে পারেন না, এমন অদ্ভূত কথা ত কেহ বলে ন! । আসল কথা, যেমন লাট সাহেবের নিঙ্গের হাতে সব কাজ করেন না, নিজের চোখে সব জিনিষ দেখেন না, অধিকাংশ কার্য্য নিৰ্ব্বাহ হয় সহকারীদের সাহায্যে, তেমনি হেড মাষ্টার ও নিজে সব ছেলের খবরদারী করেন না । তিনি মোটের উপর সমুদয় স্কুলের ছেলেদের বিণর (discipline), শিক্ষাপ্রণালী প্রভূতির ব্যবস্থ করেন, এবং তদনুসারে কাজ হইতেছে কি না দেখেন ; এবং তাহার উপর নিজে ও ২১টা ক্লাসে ২১ বিষয় শিক্ষণ দেন । প্রত্যেক ছেলের খবর ছেলে যে ক্লাসে পড়ে, তাহার শিক্ষকেরাই পৃথক পুস্থারূপে রাথিতে পারেন। হেড মাষ্টারকে এত সূক্ষ্মরূপে তত্ত্বাবধান করিতে ইহলে ৪০ ০৷৫০০ কেন, ১০ ০ ছেলেরও প4রদাীে তিনি করিতে পারেন না । অ’ জকাল সরকারী কৰ্ম্মচারীদের মহলে একটা ধুয়া উঠিয়াছে ধে, বঙ্গের বড় বড় জেলা গুলা ভাঙিয়া ছোট ছোট জেলায় ভাগ কব। উচিত। নতুবা মজিষ্ট্রে প্রজাদের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ সংস্পর্শে, অসিতে পারেন ম। এই ঘনিষ্ঠ সংস্পর্শের মানে কি, উদ্যে কি, ফলহ বা কি, তাহার বিচার এস্থলে অপ্রাসঙ্গিক হইবে । কিন্তু BBBS LgKK gBBSS BBBS LEBBBSBBBB BBBB BSBB জেলা মেটি, তাহার মাজিষ্ট্রেট্রা মেকদ্দম বা তদন্ত উপলক্ষে ক’টি দেশ মানুষের সঙ্গে কথা বলেন, অষ্ট উপলক্ষেই ব। ক'টি দেশী মানুষের সঙ্গে কথা বলেন ? বড় লাট, মেঝে লাট, ছোট লাট, কথিখানার, মাজিষ্ট্রেট, কেহই নিজে ত{হাদের শাসনাধীন সমুদয় লোকের তত্ত্ববধান করেন না, করিতে পারেন না । কম বা বেশী সহকারীর সাহায্যে কাজ চালান । সুতরাং কোন রকম কৰ্ম্মচারীর অধীনে কত বড় ভূখণ্ড বা কত মাহ্য রাখা যায়, তৎসম্বন্ধে কোন নির্দিষ্ট সংথা স্থির করা যায় না। ৩দীপ, স্কুল বা কলেজে কত ছেলে থাকিলে হেড, মাষ্টার বা প্রিন্সিপাল তাহা চালাইতে পারেন, কত হইলে KSBBB S BBKD BBS DD gS 000 K DDDJJBBS ছেলে ও স্বাবধান একজন হেড মাষ্ঠীর করিতে পারেন ના, 3શ ના બી (બારો માલ , અમિત્રા આ નિઃ જૂન ૨tના 1ા, ના! I i sa i sa ગઝઃખ 14ન প্রবাসী—চৈত্র, ১৩২১ | [ »8* छागं, २ग्न १७ বেশী বেশী ছাত্র এক এক স্কুলে পড়ে, তাহারও দৃষ্টাত্ত দিয়াছি । কতকগুলি সংখ্যার পুনরুল্লেখ এবং কতকগুলির নূতন করিয়া উল্লেখ করিতেছি। বিলাতের বিখ্যাত ইটন বিদ্যালয়ের ছাত্মসংখ্যা ১০০ • এর উপর, বেডফোর্ড গ্রামার স্কুলের ৭৪০, চার্টারহাউস স্কুলের ৫৮০, চেণ্টেনহামের ৫৭৫, ক্লিফ টনের ৬০ •, ডাল্উইচের ৬৬০, মাল বরার ৬৩•, সেণ্টপলুসের ৬• e, বার্মিংহাম কিং এডওয়া ৬স স্কুলের দুইহাজার আটশত । জাপানের অনেক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রত্যেকটিতে ১০০০ এর উপর ছাত্র আছে . একটিতে, সাধারণ শিক্ষাবিভাগে ২৩০০ এবং উচ্চতর শিক্ষাবিভাগে ১২৭০ জন, মোট ৩৫৭০ জন ছাত্র আছে। টোকিওর একটি উচ্চশ্রেণীর স্কুলে ১ • • • এর উপর ছাত্র আছে । জাপানী উচ্চশ্রেণীর স্কুলগুলির গড় ছাত্রসংখ্যা ৬০ • । আমেরিকার টাস্কেঞ্জী বিদ্যালয়ের ছাত্রসংখ্যা ১৫২৭ ; ওআশিংটন কলtঙ, হাইস্কুলের ১৫ • • ; নিউ ইয়র্ক সহরের ১৪০ সংখ্যক স্কুলটির ছাত্রসংখ্যা ৪২১৪, ৪২সংখ্যক স্কুলটির ছাত্রসংখ্যা ৩১৪২, ১৮৪সংখ্যক স্কুলটির ছাত্রসংখ্যা ৩১৩৬ ; শি কগোর হাইড পার্ক, হাইস্কুলের ছাত্রসংখ্যা ১৫৫৬, জ্যাক্সস্কুলের ১৯৫২, বাবৃঙ্কুলের ১৫১৯, ব্ৰায়েণ্টঙ্কুলের ১৩২৭ ; ক্যান্সাস সিটির সেণ্ট্যাল হাইস্কুলের ২৫৭৪ ; ডেস্ মইন্স, ওয়েষ্ট হাইস্কুলের ১১৫৪ ; নিউইয়র্ক ওয়াশিংটন আর্ভিং হাইস্কুলের ৪৯৭১। যে সব দেশের দৃষ্টান্ত দিলাম, তথাকার লোকেরা সুশিক্ষিত, বুদ্ধিমান, শিক্ষণপ্রিয়, ধনী, এবং স্বাধীন। যদি প্রত্যেক স্কুলে ৪০০:৫০ •র বেশী ছেলে থাকিলে তাহাদের শিক্ষা খারাপ হইত, তাহা হইলে তাহারা কখনই পূৰ্ব্বোল্লিখিতরূপ অতি বৃহৎ বৃহৎ স্কুল থাকিতে দিত না । ছোট ছোট স্কুল যথেষ্টসংখ্যক খুলিতে তাহার। পারিত ; কারণ তাহাদের টাকাও আছে, এবং তাহার। নিজেই নিজের দেশের হৰ্ত্তাকর্তাবিধাত বলিয়। কেহ বাধ৷ দিতেও পারিত না । আমাদের দেশে শিক্ষাবিভাগের কৰ্ম্মচারীরা যথেষ্ট নূতন স্কুলও স্থাপন করিতেছেন না, আবার বর্তমান স্কুলগুলিতে অল্পসংখ্যক ছাত্র যাহাতে শিক্ষা পায়, তজ্জন্ত অনেক উচ্চ উচ্চ আদর্শের লম্বাচোঁড় ফর্দ করিয়৷ অমাদিগকে নিৰ্ব্বক্ ক{ধতে চেষ্টা করিতেছেন । ইহাতে আমাদের মনে অতি অনিৰ্ব্বচনীয় ভাবের উদয় হইতেছে। প্রাথমিকশিক্ষার বঙ্গে হ্রাস ও অন্যত্র বৃদ্ধি । আমরা ফাস্তুন মাসের প্রবাসীতে দেখাইয়াছি যে যেমন একদিকে বাংলাদেশে প্রাথমিক শিক্ষার হ্রাস 文家(C2, C5 i* 5, 1세, 12-3C ,
