૨ প্রবাসী—কাৰ্ত্তিক, ১৩৩১ গেল, অলঙ্কার বিক্রয় কবুলুম নিজের সংসারকে রিক্ত করে কাজ চালাতে হ'ল। কি দুঃসাহসে তপন প্রবৃত্ত হয়েছিলুম জানিনে স্বপ্নের ঘোরে ঘে মাহম সুগম পথে ঘুরে পেড়িয়েছে সে যেমন জেগে উঠে কেঁপে ಆದೆ, আজ পিছন দিকে মগন তাকিয়ে দেখি, তপন আমারও সেই-রকমের হৃং কম্প হয় । অথচ এটি সামান্তই একটি বিদ্যালধ ছিল । কিন্তু এই সামান্য ব্যাপারটি নিয়েই আপ ল্য-কালের সাহিত্যসাধনা ও আমাকে অনেক-পরিমাণে বজণ করতে হ’ল । এর কারণ কি ? এত আকৰ্ষণ কিসেব ? এব কারণ কি ? এই প্রশ্নের মে-উত্তর আমার মনে আসচে, সেটা আপনাদের কাছে ললি । ক্ষতি খ ভীর ভাবে, নিবিড়ভাবে এই বিশ্বপ্রগুলিকে শিশুক!ল থেকে আমি ভালোবেসেছি । আমি খুব প্রপলBBB BB BB BBBS BBSBBS B BBBBBS BBBBB চারদিকে মস্ত্রের প্রাচীর তুলে’ দিয়ে বিশ্বের সঙ্গে আমাদের বিচ্ছেদ ঘটিয়ে দিয়েচে । এপান কাপ আশ্রমে, প্রশ্নতির প্রাণনিকেতনের উন্মক প্রাঙ্গণে, বসস্ব শপতেব পুষ্পোৎসবে ছেলেদের সে স্থান করে দিযূেচি তারই আনন্দে দুঃসাধ্য প্রকুলি-মাক! সেই আমুক্ত গানের সঙ্গে "াগে|প মধ্যে ক্ষমিকে ধরে রেগেছিল । সে অমুস্থ পরিবেক্ষণ কবেন, আনন্দ শ্বশুষ্ঠানের মধ্যে ফলিয়ে এদে । প্রৰি দিম মিলিয়ে নfম! সকলকে পিতপণ করেচি ; এ পষ্ট সফলতা BBBB gggg gCBCC BBB BB BBB BK BBBB झिन् ८४८+ ५! ॰ं; 1 भ८- ८९.८९: ‘ं, ’, ‘.* *८ष्ठ .*ॐ ८ट्, ছাত্র ও শিক্ষ কল্প সম্বন্ধ মাতুসে: পা ওনার স** BBBBBBSBBB S BB BBBS BB BB BBB BB S BBS শ্ব সত্য ওয়ার দর্পণন , SSBBBB BB BBBS KBB BBSSBBBB SJKS কথন ও পেশম দিয়ে, কখন ৭ - Iাগের নে স্থার প্রব1 : - র - ১লিয়ে পাপ চে । বিদ্য যে BB BB BBB S SSBBB SBBB S BB BBBBB B সেতু, সেই সেতুটি হস্টে কস্নেহে ব সম্বন্ধ, সেই আত্মীয়তার BBB K BBB BS BBBB BB BBBS B BBBBB সম্বন্ধই থাকে, তা হ’লে ধাপ: পায় ত!’ব! গুল ভাগ্য, যার দেয় -ল’রাও হতভাগ্য । সাংসারিক অভাব মোচনের জন্য [ ২৪শ ভাগ, ২য় খণ্ড বাহিরের দিক থেকে শিক্ষককে বেতন নিতে হয়, কিন্তু র্তার অন্তরের সম্বন্ধ সত্য হওয়া চাই। এ-আদর্শ আম|দের বিদ্যালয়ে সেদিন অনেকদূর পর্য্যন্ত চালাতে পেরেছিলুম। তখন শিক্ষকের ছাত্রদের সঙ্গে একসে বেড়িয়েছেন, খেলা করেছেন, তাদের সঙ্গে তাদের সম্বন্ধ ঘনিষ্ঠ ছিল । ভাষা, কি ইতিহাস, কি ভূগোল, মূ” উৎক্লষ্ট প্রণালীতে কি শিখিয়েছি না শিখিয়েছি জা, নে, কিন্তু যে-জিনিষটাকে কোনে। বিদ্যালয় কেউ অত্যবশ্যক বলে’ মনে করে না, অথচ যা সবচেয়ে বড় জিনিষ, আমাদের বিদ্যালয়ে তার স্থান হয়েছে মনে করে আনন্দে অন্য সকল অভাব তুলেছিলুম। ক্রমে আমাদের সেই অতি ছোট বিদ্যালয় বড় হয়েছে । ভারতবর্ষের অন্যান্য প্রদেশ থেকে আপনার অনেকে সমাগত রয়েছেন, ছাত্রা ৪ বিভিন্ন প্রদেশ থেকে এসেছে। ক্রমে এর সীমা আরো দূরে প্রসারিত হ’ল । বিদেশ থেকে বন্ধুরা এসে এই কাজে যোগ দিলেন । য প্রচ্ছন্ন ছিল, তা কোনো দিন যে এমন ব্যাপকভাবে প্রকাশমান হবে, তা কখন গু ভাবিনি । আমরা চেষ্টা করিনি, আমর চিরদিন অল্প আয়োজন এবং অল্প শক্তিতেই আমরা একাম্বে কাজ করেচি ; তবু আমাদের এই প্রতিষ্ঠান ধেন নিজেরই অস্বগৃঢ় স্বভাব অনুসরণ করে” বিশ্বের ক্ষেত্রে নিজেকে ব্যক্ত করেচে। পাশ্চাত্যদেশের যে-সব মনীষী এখানে এসেছিলেন—লেভি, উইণ্টারনিটুজ, লেস্নি, র্তারা যে এমন-পিছু এখানে পেয়েছিলেন যা বাংলাদেশের ক্ষেণের মধ্যে বদ্ধ নয়, তা থেকে বুঝতে পারি এখানে কোন ও একটি সত্যের প্রকাশ হয়েছে । তারা মে-আনন্দ, যে-শ্রদ্ধা, যে-উৎসাহ অন্ত ভব করে” গেছেন, जु ત્ર এখানে আমাদের সকলের মধ্যে স্ফৰ্বি পাচ্চে তা নয়, তৎসত্ত্বে ও এখানকার বাতাসের মধ্যে এমন কোনও একটা সার্থকতা আছে যার স্পর্শে দূরাগত অতিথির অন্তরঙ্গ স্বহৃদ হয়ে উঠেছেন, যারা কিছুদিনের জন্যে এসেছিলেন তাদের সঙ্গে চিরকালের যোগ ঘটেচে। আজ ভেদবুদ্ধি ও বিদ্বেষবুদ্ধি সমস্ত পৃথিবীতে আগুন লাগিয়েচে, মাহুযে মামুষে এমন জগদ্ব্যাপী ত্যাশা করিনি ;
