8ఆఫ్రి হইতে পারে, এবং সরকারী প্রস্তাবক বা প্রস্তাবকেরা বলিতে পারেন, “তুমি যে রকম প্রস্তাবের সমালোচনা করিয়াছ সে রকম প্রস্তাব ত করা হয় নাই ।” নানা কাগজে দেখিতেছি, বৰ্ত্তমান শিক্ষামন্ত্রী একটি সেকগুরী এডুকেশুন বোর্ড গঠন করিতে চান । প্রস্তাবটি নূতন নয়। এই মাধ্যমিক শিক্ষাবোর্ড কি ভাবে গঠিত হইবে, তাহার সরকারী ও বেসরকারী সভ্য কত জল হইবেন, কি প্রকারে তাহারা নিৰ্বাচিত বা মনোনীত হইবেন, বোর্ডের কৰ্ত্তব্য ও অধিকার কি কি হইবে, তাহার অধীনস্থ জেলাবোর্ডগুলি কি ভাবে গঠিত হইবে ও তাহাদেব কৰ্ত্তব্য ও অধিকার কি হইবে তাহাও কোন কোন কাগজে দেখিয়াছি। মূল কাগজপত্র কিন্তু আমাদের হাতে আসে নাই । সেই জন্য সাধারণ ভাবে কিছু মন্তব্য করিতেছি । ইতিপূৰ্ব্বে বঙ্গের বার শত উচ্চ ইংরেজী বিদ্যালয় কমাইঃ চারি শত করিবার সরকারী প্রস্তাব যে তরফ হইতে উত্থাপিত হুইয়াছিল, আলোচ্য মাধ্যমিক শিক্ষাবোর্ডের প্রস্তাবও সেই তরফ হইতে হইয়াছে। এই জন্য ইহাকে ভয়ের কারণ মনে করি। কারণ, বঙ্গে স্থানবিশেষে এক-আধটা বেশী উচ্চ বিদ্যালয় থাকিলেও মোটের উপর স্কুল কমানর চেয়ে বাড়ানরই দরকার আছে । কিন্তু প্রস্তাবিত বোর্ডের হাতে স্কুলকে রেকগ্নিগুন দেওয়া না-দেওয়া বা তাহ প্রত্যাহার করার ক্ষমতা থাকিবে, এবং বোর্ডের যে বিদ্যালয়ের সংখ্যা হ্রাসের দিকেই ঝোক থাকিবে তাছা উহার ইংরেজ জমকের প্রবৃত্তি হইতেই অতুমিত হয় । বোর্ড এইরূপ প্রবৃত্তিঙ্গাত না হক্টলে, বঙ্গে fবদ্যালয়ের উচ্চ শিক্ষার উৎকর্ষ ও বিস্তৃতি সাধনের ইচ্ছা ইঙ্গর মূল আদি ও প্রধান কারণ হইলে আমরা বোর্ড গঠনের সমর্থক হইতাম । কেন-না, বঙ্গীয় উচ্চ বিদ্যালয়গুলি সম্বন্ধে যাহা কৰ্ত্তব্য তাহা করিবার মত লোকবল, অর্থবল ও আইনবন্স কলিকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের নাই । কিন্তু অমুমোদনযোগ্য মাধ্যমিক শিক্ষাবোর্ড না হইলে, উচ্চ বিদ্যালয়গুলির ভার কলিকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের হাতে আপাতত: থাকাই শ্রেয় বলিয়া মনে করি । বোর্ডের সদস্তদের মনোনয়ন ও নির্বাচন ধে প্রকারে হুইবে তাহার মধ্যে সাম্প্রদায়িকতা ঢুকান হইয়াছে । আমরা ইহার বিরোধী। যোগ্যতম লোকদিগকেই সদস্ত করা প্রশ্বাসী ఫిలి33 উচিত। শিক্ষাক্ষেত্রে সদস্যদের চারিত্রিক, জ্ঞানগত ৪ শৈক্ষিক যোগ্যতাই বিচাধ্য, ধৰ্ম্মমত বিবেচ্য হওয়া উচিত अ६ } যদি ধৰ্ম্মসম্প্রদায় অতুসারে সদস্ত লইতেই হয়, তাহ। হইলে যে সম্প্রদায় যত বিদ্যালয় চালাইতেছেন, বিদ্যালয়ে শিক্ষা দিবার নিমিত্ত যে সম্প্রদায় যত টাকা দিতেছেন, তাহা বিবেচনা করিয়! এক এক সম্প্রদায় হুঙ্গতে নিৰ্দ্দিষ্ট অকুপাতে সদস্ত লওয়া উচিত । মন্দের ভাল হিসাবে আমরা ইহা বলিতেছি , এই প্রণাঙ্গীর ৪ আমর। সমর্থক নহি । বোর্ডে 6নরিশ জন গবন্মেন্টের নিযুক্ত এ মনোনীত, পনর জন নিৰ্বাচিত । কিন্তু বেসরকারী সদস্ত:পর এই সামান্তু সংখ্যাধিক্য শাস্তিজনক । বস্থত: এংলো-ইণ্ডিয়ান এডুকেগুন বোর্ডেং প্রতিনিধি এবং বেঙ্গল উঠমেন্স এডুকেশুন খ্যাডভান্তসরী সদস্য থাকিবেন , চৌদ্দ গুণ বোড়ের প্রতিনিধি সরকারী এ সুদের পক্ষেই সাধারণত: ভোট দিবেন, এবং র্যাহাঃ! নিৰ্ব্বাচিত সদস গবন্মেন্টের KBB BBJSS SJSBBB S BBBBS SSBBBB SBBBBS BBBBB BB BBBB BBBB BB BB BBBS এরূপ সরকারী প্রভাবাধীন বোর্ড আমরা চাঃ ন । এই মত আমরা কেবল ভাল লাগ না-8াগা : গুগু इ: t६ পোষণ করি না, এবং প্রকাশ কfরতেfe • । শিক্ষাতkiজিজ্ঞাস্ব প্রত্যেক বাঙালী জানে, ভারতবর্ষের প্রদেশগুলির মধ্যে কেবল বঙ্গেই মোট শিক্ষাব্যয়ের অধিক অংশ ছা - &ারীদের অভিভাবকেঃ ওঁ সৰ্ব্বসাধারণ গবন্মেণট বহন করেন কম অংশ ; অন্যান্য প্রদেশে গব স্মন্টঃ অধিক অংশ বহন করেন । ইংরেজীতে একটা কথা আছে, “বাদ্যকরের মজুরীট যে দেয় গতের ফরমাষ্ট্ৰস করিবার অধিকার তাহার" । বঙ্গে কিণ্ড শিক্ষাক্ষেত্রে বিপরীত ব্যবস্থা কায়েম হস্ততে যাহতে চে । বেশীর ভাগ টাকাটা fr ও দিব আমরা, কিন্তু প্ৰভূত্ত্ব ও মুকুব্বিস্থান কfরবেন সরকারী BBBBBSS BBS BBBB BBBBBB BBS BBBBS লোকদেরই ক্ষমতা বেশী হওয়া উচিত। ইংরেজী বিদ্যালয় আছে তাহার অধিকাংশ বেসরকা: জনসাধারণের ব্যয়ে স্থাপিত ও পরিচালিত । এই কারণে উচ্চ ইংরেজী বিদ্যালয়সমূহের প্রধা বহন করেন, বজে যুগু উ"
