సిలరి స్క్రి সম্প্রতি র্তাহাকে তাহার ষাট বৎসর বয়স হওয়া পৰ্য্যস্ত পুননিযুক্ত করা হইয়াছে। ক্যালেণ্ডারে আছে, ধে, প্রথম নিয়োগের পর নিয়োগটি স্থায়ী করা যাইতে পারে ( "may be made permanent”), fru gri cari afe, ci, স্থায়ী করিতেই হইবে । “May”র জায়গায় "shall” থাকিলে নিয়মটির মানে তাহাই হইত। যাহা হউক, গত পাচ বৎসরে স্বত্ত্বাৱদী সাহেব “ভারতীয়” ললিতকলা বিষয়ে কি জ্ঞান ও যোগ্যতা অর্জন করিয়াছেন, কি গবেষণা করিয়াছেন, কি গবেষণামূলক গ্রন্থ রচনা করিয়াছেন, যাহার প্রভাবে তাহার পদ স্থায়ী হইল, বিশ্ববিদ্যালয় সৰ্ব্বসাধারণকে তাহা জানান নাই । ক্যালেণ্ডারে এই বাগেশ্বরী অধ্যাপকদের যে সব কৰ্ত্তব্য লেখ। আছে, তাহার মধ্যে দুইটি উদ্ধৃত করিতেছি । (a) To devote himself to original research in the subject in which he has been appointed with a view to extend the bounds of knowledge. (b) To take steps to disseminate the knowledge of his special subject with a view to foster its study and application. পূৰ্ব্বেই লিখিয়াছি, বৰ্ত্তমান অধ্যাপক ললিতকলা বিষয়ে মানবের জ্ঞানের পরিধি বিস্তুততর করিবার নিমিত্ত কি গবেষণা করিয়াছেন, সৰ্ব্বসাধারণ তাহ অবগত নহে । তিনি উহার জ্ঞান সৰ্ব্বসাধারণকে বিতরণের জন্য কি করিয়াছেন, তাহাও অজ্ঞাত। অবনীন্দ্রবাবু বাংলায় কতকগুলি বক্তৃতা করিতেন যাহা শুনিবার অধিকার সকলেরই ছিল। বৰ্ত্তমান অধ্যাপক ছাত্রদিগকে তাহাদের শ্রেণীতে হযুত পড়ান--নিশ্চয়ই পড়ান কি ন জানি না। কিন্তু সৰ্ব্বসাধারণের শ্ৰোতব্য র্তাহার বক্তৃতাবলীর কথা মনে পড়িতেছে না। যোগ্য লোক থাকিতে অধোগ্য বা কম যোগ্য লোকের নিয়োগ নিন্দনীয় । “CH” বিশ্বভারতী গ্রন্থালয় সম্প্রতি রবীন্দ্রনাথের একখানি নূতন সচিত্র গ্রন্থ প্রকাশ করিয়াছেন । নাম, “cস”। একটু বিস্তারিত পরিচয় পরে দিবার ইচ্ছা রহিল । এখন কেবল বলি, ভারি মজার বই ! লেখা ও ছবি দুই-ই কবির হাতের। ইহার মজা ছেলে বুড়ো উভয়েই পাইবে ; নিগূঢ় রস ও রহস্তের সন্ধান ৰোধ করি বুড়োরাই বেশী পাইবে । বাংলা দেশে এক সময়ে আমাদের কবি ও ঔপন্যাসিক দিগকে কোন-না-কোন বিলাতী গ্রন্থকারের সদৃশ বলিলে সম্মান করা হয়, এইরূপ একটা ধারণা ছিল—এখনও আছে কি না জানি না। অমুক বঙ্গের মিণ্টন, অমুক স্কট, অমুক বায়রণ, অমুক শেলী... । সেইরূপ ধারণার বশবর্তী হইয়া কেহ যদি বলেন, রবীন্দ্রনাথ ত বহুরূপী, এবার কি বেশ ধরিয়াছেন ? তাহার এই বহিখানি প্রবাসী 為N?B@ ইংরেজী কোন বইয়ের মত । উত্তরের আগেই বলিয়া রাখি, কেহ কাহারও নকল বলিলে নকল বলিয়া অভিহিত ব্যক্তিকে সম্মান করা হয় না, এবং কোন বাঙালী কবি বা অন্য সাহিত্যিক নকল করিয়া বড় হইয়াছেন ইহা সত্য নহে। অতঃপর প্রশ্নের উত্তরে বলি, রবীন্দ্রনাথের নূতন বহিটি কোন ইংরেজী বহির মত নয়। তবে, ইহা ঠিক যে ইহা পড়িতে বসিয়া হঠাৎ ইংরেজী “য়্যালিস্ ইন ওয়াণ্ডারল্যাও,” মনে পড়িয়া গেল। কেন পড়িল, কেমন করিয়া বলিব ? উভয় পুস্তকেই অপ্রত্যাশিত মজা আছে । এবং একটিতে “য়ালিস,” অন্তটিতে “পুপে দিদি"। আর কোন মিল দেখিতেছি না । বঙ্গীয় ব্যক্তিগত স্বাধীনতা সংঘ বঙ্গীয় ব্যক্তিগত স্বাধীনতা সংঘ বিনাবিচারে-বন্দীদের ও তাহাদের কাহারও কাহারও অভিভাবকদেরও দুঃখ-দুর্দশার বৃত্তাস্ত সংগ্ৰহ করিয়া সে বিষয়ে দেশের লোকদের প্রকৃত জ্ঞানলাভের উপায় করিয়া দিতেছেন । এদেশে জনমত অনুসারে রাষ্ট্রীয় কাৰ্য্য নিৰ্ব্ব হিত হইলে এই জ্ঞানের ফলে র্তাহীদের দুঃখদুর্দশার প্রতিকার হইত। তথাপি, এদেশ জনমত অতুসারে শাসিত না-হইলেও, আশা করা যাক, জ্ঞানবিস্তারের কিছু স্বফল ফলিবে । মুক্তিপ্রাপ্ত রাজবন্দীদের প্রতি কৰ্ত্তব্য মুক্তিপ্রাপ্ত রাজবন্দীদের প্রতি গবন্মেন্টের কৰ্ত্তব্য আছে, দেশের লোকদেরও কর্তব্য আছে । তাহাদের অনেকের সাময়িক সাহায্যের প্রয়োজন মাছে, কিন্তু যাহাতে রোজগার হয় তাহীদের এরূপ কাঞ্জ জুটাইয়া দেওয়াই প্রকৃত প্রতিকার । কেমন করিয়া যথেষ্ট সেরূপ কাজের স্বষ্টি হইতে পারে, তাহ1 চট্ করিয়া সংক্ষেপে বলা কঠিন । গোরাদিগকে সেলাম করিতে ছাত্রদিগকে বাধ্য করা কয়েক বৎসর হইতে গবন্মেন্টের বিদিত কারণে বাংলা দেশের নানা জায়গায় গোরা সৈন্য রাখা হয় এবং সেক্ট সৈনিকরা কথন কখন এক জায়গা হইতে অন্ত জায়গায় দলবদ্ধভাবে মার্চ করে । এইরূপ উপলক্ষ্যে কোথাও কোথাও ইস্কুলের বালকদিগকে—গুনিয়াছি এক জায়গায় ইস্কুলের বালিকাদিগকেও!—দল বাধিয়া ঐ গোরাদিগকে সেলাম করান হইয়াছে । বাংলা দেশের ছেলেমেয়েদের মাথাগুলা কি এমনই অবজ্ঞেয় যে সেগুলাকে যার তার কাছে—বরকন্দাজ পাহারাওয়ালার কাছেও যদি তাদের চামড়াটা কটা হয়—হেঁট করাইতে হইবে ?
