শাসন ঐ ইন্দুভূষণ দেব শৈশবে পিতৃহীন হইয় এবং অর্থ ও অভিভাবকের অভাব অতিক্রম করিয়াও বৎসরের পর বৎসর যখন জেলা স্কুল হইতে পদক পারিতোষিক প্রভৃতি সম্মান লাভ করিতে লাগিলাম তখন স্নেহান্ধ জননী কেন, বিস্থিত অনেক প্রতিবেশীরও মনে হইয়াছিল, কালে আমি একটা কেষ্টৰিষ্ট হইবই। তাহার অধিকতর বিম্বিত হইলেন যখন আমি বি-এ পরীক্ষায় সরস্বতীর দ্বারে লাঞ্ছিত হইয়া কেষ্টত্ব ও বিশ্ব এই উভয় পরেই দাবী পরিত্যাগপূর্বক স্বদুর পল্লীগ্রামে এক উচ্চ ইংরেজী বিদ্যালয়ে নীচু আঁকের মাষ্টারের পদে বৃত হইলাম। দেবত্ব-ত্যাগে ক্ষুণ্ণ মনকে প্রবোধ দিয়া বুঝাইলাম, দেশমাতৃকার এই দুর্দশার দিনে ওসব বিলাসিত বিসর্জন দিয়ামাষ্টাররূপী স্বার্থশূন্ত “নেশনবিল্ডার" হওয়াই ত প্রত্যেক শিক্ষিত যুবকের কর্তব্য। বেতন ধার্ঘ্য হইয়াছিল ২৩৮৩/৪,—ষ্ট্যাম্পের অজুহাতে এক জানা কাটা হইত। পড়াইতে হইবে শুনিলাম, ৭ম শ্রেণীতে ইতিহাস, ৬ষ্ঠতে ভূগোল, ৪র্থতে ইংরেজী ব্যাকরণ এবং ওয়তে অঙ্ক শাস্ত্র । মাসিক পারিশ্রমিকের আকুপাতে দৈনিক পরিশ্রমের অসামঞ্জস্ত দেখিয়া সামান্য অসন্তোষ প্রকাশ করায় প্রবীণ প্রধান শিক্ষক মহাশয় আমাকে সাৰনাছলে বলিলেন যে, এইরূপ অল্প বেতনে ঐৰূপ বিবিধ বিষয়ে শিক্ষাদানের সুযোগ একটা পরম সৌভাগ্য। সুচারু রূপে কাৰ্য্য সম্পাদন করিলে মাত্র তিন বৎসর পরে আমার দক্ষিণ ২৫ অর্থাৎ নগদ ২৪ws/a হওয়া যে একেবারে অসম্ভব নহে, সে-বিষয়েও ইঙ্গিত করিলেন এহেন স্বযুক্তি এবং প্রলোভন প্রদর্শনেও কিন্তু আমার নবীন মন কেবলই আর-একটু অধিক বেতন ও শিক্ষাদানের আর-একটু আর সুযোগ লাভকেই শ্ৰেয় বলিয়া মানিতে লাগিল। যাহা হউক, যখন স্বাৰ্থ বলি দিয়া 'নেশন্-বিল্ডার' श्रेष्ठ भांगिब्रांश् िउशन वउ ष्ट्रक विवाह भएनांrशत्र शि মনকে খৰ্ব্ব করা অঙ্কুচিত। অতএব ২৩%j• আনাতেই জাতিগঠন বেশ জোরে চলিতে লাগিল। কয়েক মাসের অভিজ্ঞতা লাভেই বুঝিলাম অল্প বেতনে অধিক বিবয়ে অধ্যাপনার স্বযোগই আমাদের একমাত্র সুযোগ নহে ; আরো বহু স্বঘোগই আমাদের ভাগ্যে ঘটে। এই সুযোগের স্থলভতার গুণে কৰ্ম্মপ্রাপ্তির প্রায় এক বৎসরের মধ্যে ‘রুটিন'-চিহ্নিত বিরাম ঘণ্টার সহিত আমার সাক্ষাৎ পরিচয় হয় নাই। অনুপস্থিত শিক্ষকদ্বিগের অনুপস্থিতির গুরুভার উপস্থিত শিক্ষকদিগের অনিচ্ছক স্বন্ধে চাপাইয়া দেওয়া স্কুলের নিয়ম ছিল, এবং তাহার ফলে পূৰ্ব্বাহ্লে কিছুমাত্র আভাস না পাইয়াই সম্পূর্ণ অতর্কিতে কখনও ২য় শ্রেণীর সংস্কৃত ব্যাকরণের তদ্ধিত, ৮ম শ্রেণীর চাণক্য-শ্লোকের ব্যাখ্য', ৬ষ্ঠ শ্রেণীর কন্ভারসেস আবার কখনও বা ৩ শ্রেণীতে ইংরেজী পষ্ঠ বোডেসিয়া, ও ১ম শ্রেণীতে সংস্কৃত পষ্ঠে গীতা-হরণ পৰ্য্যস্ত করিতে হইত , , এমনকি স্বকুমারমতি শিক্ষাদিগকে চিত্রাঙ্কণ বিস্তাতেও ' পারদর্শী করিবার অবসর ঘটিত। শরীরের সামর্থোর ও মনের জোরের একান্ত অভাব না ঘটিলে, মধ্যাtহ্ন প্রচণ্ড মাৰ্ত্তগুদেবকে সাক্ষী রাখিয়া বিদ্যালয়-সংলগ্ন অপরিসর প্রাঙ্গণে বালকদিগকে সারিবদ্ধ করিয়া বিবিধ ও বিচিত্র ভঙ্গী সহকারে অঙ্গ-চালনা দ্বারা তাহদের অৰ্দ্ধাশন-ক্ষিণ ও ব্যাধি-দীর্ণ দেহঘটিগুলিকে স্বপুষ্ট করিবার ব্যর্থপ্রয়াসের স্বযোগেরও অভাব ঘটিত না । একথায় দক্ষিণার বহর যাহাই হউক পাকা নেশন-বিল্ডার হইবার সর্ববিধ সম্ভব ও অসম্ভব সুযোগ সৰ্ব্বদা সকল শিক্ষকের সমভাবে জুটিত । भगृहेद्र ब्रिशंग* क्रुि ७भनहे cर, कईशाकद्र ७दशिश गर्फीशैन श्रादश गएसूe श्रांशांबू जांठि**ानब्र কাৰ্য্য সহজে স্বসম্পন্ন হইতে পায় নাই। আমার এই মহতী
