૭૧8” প্রবাসী । আইনানুসারে স্থানীয় কৃষকগণ সকলেই গ্ৰাম্য কৃষিসভার সভ্য। এই সকল কৃষিসভায় শিক্ষকগণ কর্তৃক শীতকালে যখন ক্ষেত্ৰকৰ্ম্ম বন্ধ থাকে, অধিবেশন ও লঙ্কৃত হয় । কৃষকগণ ও স্ব স্ব সন্দেহভঞ্জনাথ ও দুরূহ বিষয় সকলের মীমাংসার জন্য প্রায়ই বিদ্যালয়ে গমন করে। নিকলসন সাহেব এই শ্রেণীর একটা স্কুল স্বচক্ষে দেখিয়া লিখিয়াছেন এই স্কুলের ছাত্রগণ মাসিক ৮০ আন মাত্র বেতন দেয়। তাহাদের অনেকে বহু দূর হইতে পড়িতে আইসে, কেহ কেহ ৫ মাইল পথ হাটিয়া আইসে । নিদ্ধারিত কৃষিবিষয়ক বহুসংখ্যক উত্তম উত্তম পাঠ্য পুস্তক আছে । বালকগণ তাহা তইতে ক্ষেত্রে জলসেচম প্রণালী, জলের ব্যবহার, সার প্রস্তুতকরণ, তত্ত্বাবধান ও তাঙ্গার মূল্য এবং উপকারিতাবিষয়ে জ্ঞানলাভ করে। রেশম প্রচুর পরিমাণে উৎপন্ন হয় বলিয়া রেশমবিজ্ঞানও শিখান এই বিদ্যালয়েব হয়। সম্প্রতি মধুমক্ষিকার পালন এবং রুধির শাখা স্বরূপ বলিয়া বনরক্ষণ বিদ্যাও শিখান ষ্টষ্টতেছে । বিদ্যালয় গৃহগুলি জঁাকজমকশূন্ত । পাঠগ্ৰহ গুলি সামান্ত ধরণের । ৫৩১ খণ্ড পুস্তকেৰ এক লাইবেরী আছে, একটা গৃহে রাসায়নিক পরীক্ষণ হয়, একটী পদার্থসংগ্ৰহাগার museum ) আর গুটিকত বাহিরের ঘর ( out-houses ) আছে । প্রায় অদ্ধ মাইল দূরে একটা ১৫ বিঘা ভুমির আদি ও শুষ্ক ক্ষেত্র আছে। বালকের তথায় এক বৃদ্ধ ক্লষকের সাহায্যে ভূমি কর্ষণ বালকদেব বাধঙ্গরেব উপযোগী ছোট ছোট যন্ত্রগুলি একটা গুহে অতি পরিচ্ছন্নভাবে সজ্জিত আছে । করিতেছে । এখানে সার প্রস্তুত ও আদি এবং শুষ্ক ভূমিতে তাঙ্গর ব্যবঙ্গবি বিশেষ করিয়া শিথান হয় । ১৯০৬ সালে বিদ্যালয়ের আয় হইয়াছিল ৪৬৪১ । তন্মধ্যে ছাত্রদিগের বেতন ৭৯২, ইম্পিরিয়াল ট্রেজারি প্রদত্ত ৯০০, প্রাদেশিক ট্রেজারি প্রদত্ত ৭৫০২ এবং গ্রামবাসীদিগের নিকট সংগৃহীত ২২০০২ টাকা । যদিও ঐ বৎসর লম্ব-জাপান যুদ্ধ চলিতেছিল তথাপি কি সরকারী কি বে-সরকারী সাহাণ্য শিথিল হয় নাই । খবচ৪ প্রায় ৪৬০০ টাকা হইয়াছিল। ইহা বিশেষভাবে দ্রষ্টপ যে তত্ত্বাবধায়ক সভা পুৰ্ব্ব বৎসরের মত সমস্ত বৎসরের বেতন স্বরূপ কেবলমাত্র ২৭ টাকা পাইয়াছিলেন, এবং চিকিৎসকুও তদ্রুপ ষ্ট্রাপ্ত হন। যে নয়টি গ্রাম ঐ { ৭ম ভাগ । বিদ্যালয় পোষণ করে তাহার লোকসংখ্যা ছিল ৩৬,৫১৩ তাঙ্গরা একর প্রতি ৫১ টাকা হারে నిర్మిని ఆ একর ভূমির মালিক ; সুতরাং তাহারা যে ২২০০ টাকা স্কুলের চাদা স্বরূপ দিয়াছিল তাহাতে প্রতিজনের একর প্রতি প্রোয় এক আনা করিয়া পড়িয়াছিল। একত্ব উন্নতীচ্ছ এবং অধ্যবসায় থাকিলে অল্প ব্যয়ে এবং অল্প সময়ের মধ্যে মহৎ কার্য্য সমাধা হয় । * g জাপানে প্রাথমিক কৃষিবিদ্যার ষ্ঠায় উচ্চকৃষিশিক্ষা এবং কৃষিবিজ্ঞান অনুশীলনের অতি সুন্দর বন্দোবস্ত আছে। সিকলসন সাহেব তাহার বিস্তারিত বিবরণ লিপিবদ্ধ করিয়াছেন। তাহ হইতে জানা যায় শিক্ষার প্রতি জাপানির অকাতরে অর্থব্যয় করিয়া থাকে এবং যে উপায় অবলম্বন করিলে শিক্ষার সুবিধা হইতে পারে তাহা প্রবৰ্ত্তিত করিতে সহস্র বাধা বিঘ্ন সত্ত্বেও পশ্চাৎপদ হয় না । বালক ও যুবকদিগকেই শিক্ষা দিয়া জাপান নিরস্ত হয় নাই, তাহদিগের জন্য বহু সরকারী ও বেসরকারী স্কুল কলেজদি ৭্যতা ত লয়স্ক লোকদিগের শিক্ষার অতি সুন্দর ব্যবস্থা আছে। ক্লষিবিভাগের অধীন প্রায় ৩০০ বা তাহার অধিক বক্তা ও উপদেষ্টা আছেন তাহারা অসংখ্য পরীক্ষা ষ্টেশনের (Experituental Stations. সহিত সংশ্লিষ্ট । র্তাহারা বৎসরের মধ্যে জাপানের চতুৰ্দ্দিক ভ্রমণ করিয়া সাময়িক স্কুল পুলিয়া রাধ শিক্ষা ও বক্তৃতা দিয়া বেড়ান। এই ষ্টেশন বা থানা গুলি কৃষকদিগের সাহায্যের অন্ততম উপায় । জাপানিদের ধারণা বালক ও যুবকদিগের মন ও চরিত্র গঠন করিবার জন্ত স্কুল ও কলেজের যেমন প্রয়োজন, বয়স্কদিগের প্রকুত কৰ্ম্মক্ষেত্রে সাহায্যদানের বিভিন্ন উপায় ও শিক্ষার তেমনি প্রয়োজন । থানাগুলি সেই উদ্দেশু সিদ্ধ করে । তাইশদের কর্তব্য সম্পাদনের জন্ত প্রধান থানায় 's. জন বিশেষজ্ঞ ( Experts ) এবং ৪৭ জন সহকারী বিশেষজ্ঞ í Assistant Experts* s TFTSTFEfsI CTFFj& egIs প্রয়োজনীয় সংখ্যক দক্ষ কৰ্ম্মচারী শাখা থানায় নিযুক্ত আছেন। থানার কার্য্য স্থানীয় চাষ আবাদের লক্ষণ অনুসন্ধান, দুরূহ প্রশ্নের মীমাংস, রাসায়নিক পরীক্ষা, নূতন প্রণালী ও নূতন উপকরণাদির, পরীক্ষা দ্বার ফল নির্ণয় কর এবং তাহ স্থানে স্থানে বক্তৃতা ও প্রদর্শনীর
