*. প্রেম-ভিখারিণী । 8సి দেবেন্ত্র । বালক এবং যুবকদিগের অবস্থা কিরূপ? নরেন্দ্র। যুবকদিগের চরিত্র যতদূর বিকৃত হইতে পারে-তাহার চরম সীমায় পৌঁছিয়াছে। স্কুলের ছাত্রের চরিত্র শুধরাইতে পাঞ্জিবে আশা করা যায়, কিন্তু জিমনাষ্টিক প্রভৃতির যুবকদল যথেচ্ছাচারে প্রবৃত্ত হইয়াছে । মতি। বিধু প্রভৃতির সম্বন্ধে এইমাত্র যাহা বলিলাম, তাহ বড়ই ভয়ানকণ উপেক্ষণীয় নহে । নরেন্দ্র ভাব গোপন করিতে পারিতেছেন না—আরো বিষন্ন হইলেন। দেবেন্ত্রনাথ নরেন্দ্রকে বার বার অনুরোধ করিয়াছেন, ইংরাজি স্কুলে প্রয়োজন,--যদ্যপি স্কুলে ধৰ্ম্ম এবং নীতিব যথোচিত আদর করিতে না দেওয়া যায় নরেন্দ্র তাহাতে ভীত হইয়াছিলেন,-পাছে রাহ্মসমাজ মনে করিয়া লোক অশ্রদ্ধা প্রকাশ করে । দেবেঞ্জনাখ প্রকাগুভাবে কহিলেন-ধৰ্ম্ম এবং নীতি ব্যতীত কখনও জীবের গঠন হইতে পারে ? তবে উন্নতি হইবে কি প্ৰকাৰে ? নরেন্দ্র। স্কুলের ছাত্রেরা ধৰ্ম্ম বুঝিতে পারে ? দেবেন্দ্র। যদি না পারে, বুঝাইতে হইবে—ধৰ্ম্ম এবং চরিত্র মানুষের একমাত্ৰ ভূষণ । নরেন্দ্র । তুমি কি পাগল হইয়াছ ? লরেঞ্জের চিত্ত স্থির নাই, এজন্ত কথাব শৃঙ্খলা নাই। দেবেন্দ্রনাথ, নরেন্ত্রের ঈদৃশ ভার দেখিযা একটু গম্ভীর ভাবে কহিলেন, এ সকল উপহাসের কথা নহে। ছাত্রদিগকে ধৰ্ম্মশিক্ষা দিতে হইবে। তবে ধৰ্ম্মজীবন লাভ হইবে ; নচেৎ স্কুলের প্রয়োজন কি ? শিক্ষার প্রয়োজন কি ? দেখিবে যাহারা যথেচ্ছাচারে জীবনের গতি নরকে নিক্ষেপ করিতেছিল ; তাহদেরই ভিতর ভগবানের প্রকাশ চুইৰে । ( t )
