సి8 বঙ্গদর্শন হয় অতি নিকট প্রতিবেশীদের বাড়ীতে যাইয়া সামান্ত শ্রম করিয়া, পরিবারের তহবিলে যৎকিঞ্চিৎ অর্থ সঞ্চয় করিতে চেষ্টা করে। এরূপ প্রকারের খাটুনির ব্যবস্থায় দুগ্ধপোয় শিশুদিগকে বেবী-ফারমে (BabyFarm) কিম্বা অল্পবয়স্ক বালকবালিকাদিগকে পথে ঘাটে রাখিয়া যাইতে .ཝ་སྨ না । সুতরাং লেখাপড় শিক্ষা করা ছাড়াও যে আর একটা প্রয়োজনে বিলাতে এই জবরদস্তির বর্ণজ্ঞানদানের ব্যবস্থা লোকমতের দ্বারা সমর্থিত হইয়া, দেশ মধ্যে প্রতিষ্ঠিত হইয়াছে, সে প্রয়োজন আমাদের" সমাজে এখনো উপস্থিত হয় নাই । আর যে অনুকরণলিপস। এই সংস্কারচেষ্টার পশ্চাতে দাড়াইয়া ইহাতে একটা কৃত্রিম শক্তি সঞ্চার করিতেছে, তাহা যদি যথাসময়ে প্রতিহত ও উন্মলিত হইয়া যায়, এবং বিলাতের দেখাদেখি, রাতারাতি ধনী হইয়া উঠিবার লালসায় আমরা যদি এদেশেও কলকারখানা বসাইবার জন্য সৰ্ব্বস্ব পণ করিয়া না বসি, তবে, ঈশ্বরকৃপায়, হয় ত কখনোই আমাদের সমাজে এই “সৰ্ব্বনেশে” প্রয়োজন উপস্থিত হইবে না। অতএব ইহা অস্বীকার করা অসম্ভব যে বিলাতে যে জবরদস্তির সাৰ্ব্বজনীন শিক্ষার ব্যবস্থা প্রবর্তিত হইয়াছে, তাহার পশ্চাতে কেবল একদল ইংরেজ সমাজসংস্কারকের দেশহিতৈষী ও লোকহিতৈযর আতিশয্যই বিদ্যমান ছিল না, কিন্তু সমাজের ভিতরকার কতকগুলি অপরিহার্য্য প্রয়োজনও বিদ্যমান ছিল । বহুকাল ধরিয়া বিলাতের সমাজের প্রকৃতি এমনি ভাবে গড়িয়া উঠিতেছিল, সে { ১২শ বর্ষ, }రిస్గా দেশের পারিবারিক ও * স্নেহমমতার স্বাভাবিক সম্বন্ধ ও বন্ধন সকল এমনি ভাবে শিথিল হইয়া পড়িত্তেছিল, দেশের ব্যবসায়-বাণিজ্যের অবস্থা ও পণ্য-উৎপাদনপ্রণালী এমনি ভাবে পরিবৰ্ত্তিত হইতেছিল, ব্রিটিশ জাতির রাষ্ট্র ব্যবহার ও ঐতিহাসিক বিবর্তন এমন একটা পথ ধরিয়া চলিতে আরম্ভ করিয়াছিল যে, সে পথের অপরিহাৰ্য্য প্রয়োজনের অনুরোধে, সে দেশে এই জবরদস্তির লেখাপড়ার বিধান প্রতিষ্ঠিত করিতে হইয়াছে। ফলতঃ বিলাতের এই সাৰ্ব্বজনীন সাধারণশিক্ষার ব্যবস্থাটী, নিতান্ত নিঃসঙ্গভাবে, একাকী দাড়াইয়া আছে, এমনো নয়। তার সমজাতীয় আরো দশটা সামাজিক ও রাষ্ট্রীয় বিধিব্যবস্থার মাঝখানে, সে সকল বিধিব্যবস্থার সঙ্গে ঘনিষ্ঠ অঙ্গাঙ্গী সম্বন্ধে আবদ্ধ হইয়াই, সেখানে এই বিশেষ বিধানটার প্রতিষ্ঠা হইয়াছে। আর এই সাৰ্ব্বজনীন শিক্ষার ব্যবস্থার দরুণ, প্রতিদিনও আরো কতকগুলি নূতন নুতন ব্যবস্থার প্রতিষ্ঠা করা আবশ্যক হইয়া উঠিতেছে। এ সকল অভিনব বিবিব্যবস্থা প্রবর্তিত ন৷ হুইলে, সাৰ্ব্বজনীন সাধারণশিক্ষাবিধিও আপনার সার্থকতা লাভ করিতে পারিবে ন। আর বিলাতী সমাজের ভিতরকার ও চারিপাশের যে সকল অবস্থা ও ব্যবস্থার সঙ্গে বিলাতের সাৰ্ব্বজনীন সাধারণশিক্ষার ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ রহিয়াছে, তাহার বিচার না করিয়া, কেবল একটা নিগুণ সংস্কারলিঙ্গার চরিতার্থতার জন্য, বিলাতের অনুকরণে, আমাদের এখানে এই জবরদস্তির বর্ণশিক্ষার ব্যবস্থা প্রবৰ্ত্তিত করিলে, সমাঙ্গে অঞ্চারণ
