Y68 জীবনীটি পিতার প্রশংসায় ७ छैाछा ९7छि *क्राग्न ভরপুর। “আমার পিতার জীবনে এমন কোনো সময় আমি छामि •ागअन्। डिनिा अन्यूँ1६१ ভবিষ্যতে বিন্দুমাত্র ও আস্থা হারাষ্টয়াছিলেন । প্ৰতি মুহূৰ্ত্ত তিনি এক নব জাম্মাণ开恼忆印孔 本颈at可 饰杰জাগরকে থাকিতেন । rreta faris, Vo5olaa eqofotif युढें छिन्मि एका ?तंत्रे *छिCठ gिअन-नg+21 ( lock ) সেই অপূৰ্ব্ব -,-German Ireasures ‘আমি of the loly Roman Empire i që që shfyçe, 3 ਕ ਨੇ ਖੁ সৌভাগ্য বলিয়া মনে করিতাম। বইখানি এত বড় যে আমি ঘরের মেজের উপর সে-খানি পুলিয়া বসিয়া নিবিষ্ট হইয়া দেখিতাম ; আর আমার পিতা আমারই পাশে জানু পাতিয়া বসিয়া আমাকে তাহা বুঝাইয়া দিতেন। . আমার পিতা বৰ্ত্তমান জাৰ্ম্মাণ-সাম্রাজ্যকে মধ্যযুগের ‘পবিত্ৰ” রোম-সাম্রাজ্যেরই ( I Ioly Ronan Empire ) পরিণত রূপ এবং জাৰ্ম্মাণ-সম্রাটুকে শালের্মা’রই (Charlemagne) বর্তমান বংশধর বলিয়া মনে করিতেন।” কি কঠোরতার ভিতর দিয়া উইলহেলমের শৈশব অতিক্রান্ত হইয়াছিল তাহারী কিছু আভাস দেওয়া গিয়াছে। “সাত বৎসর। পৰ্য্যন্ত আমার শিক্ষার ভার নারীহন্তেই অৰ্পিত ছিল-কিন্তু নারী বলিয়া তাহদের DDB L BB GDLSL DDS D KS SDBS DD BBB করিবার কোনো কারণ নাই।” সৈনিকবৃত্তি শিক্ষার যোদ্ধ বেশে কাইজার বিগত মহাযুদ্ধের সময়ে অঙ্কিত [स्त्रांबां जgछ नcक्र ऊँहां अक्षांबूच শিক্ষাও লাভ হউক, এই উদ্দেশ্যে হিন্সপিটার ऊँiझशंन्न শিক্ষক নিযুক্ত হইয়াছিলেন। ইহার সম্বন্ধে কাইজার লিখিয়াছেন, “এই একটি ব্যক্তি আমার পরবত্তী জীবন গঠনের পক্ষে যতপানি দায়ী, এমন আর কেহই নহে। *
- কঠোর কৰ্ত্তব্য বোধ ও নিম্পৃহ সেবার উপর তিনি আমার শিক্ষার সমস্ত ভিত্তি গড়িয়া তুলিয়াছিলেন। প্ৰতিমুহূর্কে নিঃস্বাৰ্থ ত্যাগের দ্বারা চরিত্রকে দৃঢ় করিতে হইবে, প্ৰাচীন প্ৰাণসীয় আদর্শে জীধনকে গঠন করিতে
छ्छेद-शेझांझे छ्व् िऍांझांद्र শিক্ষার আদর্শ। মেইনষ্টনজেন (Meineingen) zášti 5 erFবার আমাদের কয়েকজন আত্মীয় আমার এখানে বেড়াইতে আসিয়াছিলেন। টেবিলে বসিয়া আমাকে আমার অতিথিদের পাবার তুলিয়া দিতে হইয়াছিল। কিন্তু শিক্ষকের কঠোর শাসনে আমি একটি কেকও খাইবার অনুমতি পাই নাই। Suu S S L BBB Du DD BDD S DD DDDDB DBDDLL স্পার্টার যুবকেরা যেমন সুপ খাইয়া প্ৰান্তরাশ সমাপন করিত, আমাকে তেমনি শুধু এক টুকরা শুকনো রুটি খাইয়া সারাটা সকাল বেলা কাটাইতে হইত। কোনো BDB sLB DBDDS MD D D যাহা অসাধ্য, অসম্ভব তাহাই আমাকে করিতে বলা হইতাউদ্দেশ্য এই, সমস্ত শক্তি . প্রয়োগ করিয়া যতটুকু সাধ্য v9 st ততটুকু করিতেই হইবে। g' কাইজার বলিতেছেন -“এই ধরণের শিক্ষাপদ্ধতি সম্বন্ধে অনেকের হয়ত নানারকম মত আছে । কিন্তু যে
