পাতা:বিদ্যুৎ-তত্ত্ব শিক্ষক.djvu/২৫

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

বিদ্যুৎ-তত্ত্ব শিক্ষক হওয়া যায় ইহাদের সংখ্যা ততই কমিতে থাকে ও ঠিক মধ্যস্থলে একটিও পেরেক ঝুলিতে দেখা যায় না। (চিত্র—৯) ইহা হইতে এই প্রতীয়মান হয় p+— | যে শেষভাগদ্বয় কইতে কিছু # i } | | অস্তবৰ্ত্তী স্থানে চুম্বকতেজ সৰ্ব্বা}ওঁ পেক্ষা অধিক । এই স্থানদ্বয়কে চিত্র—৯ sáo চুম্বকের মেরু বা পোল ( Pole ) বলে। প্রত্যেক চুম্বকেরই এরূপ দুইটি করিয়া মেরু থাকে, এমন কি, একটি চুম্বককে খণ্ড খণ্ড করিলেও তাহার প্রত্যেক খণ্ডের শেষভাগদ্বয়ে দুইটি করিয়া মেরু দষ্ট হইবে (চিত্র—১•) । মেকদ্বয়ের সংযোজনী রেখাকে e P es EP ন; চুম্বকের "মেরুদণ্ড” বা “এক্সিস" বলে P P চিত্র—১১ ) ও মেরুদ্বয়ের ( • لا-اق f5 ব্যবধানকে "চুম্বক-দৈর্ঘ্য”বলে।১১ চিত্রে চুম্বকের দৈঘ্যের কোনস্থানে বল পরিমাণ কিরূপ তাহা দেখান হইয়াছে। চুম্বকের কোনও স্থান হইতে একটি স্বরেখা টানিলে চুম্বক ও বক্ররেখা মধ্যস্থ ঐ লম্বরেখার অংশটা তত্ৰত্য চুম্বকচিত্র—১১ বলের আকুপাতিক পরিমাণ । এই চিত্রে সুস্পষ্ট ভাবে দেখান হইয়াছে কি ভাবে চুম্বক বল চুম্বকের মধ্যস্থলে শূন্ত হইতে ক্রমশঃ বৰ্দ্ধিত হইয়া মেরুর নিকট সৰ্ব্বাপেক্ষা অধিক হয়, পরে শেষভাগদ্বয়ে একটু কমিয়া যায়। চুম্বক বলের পরিমাপক লম্বরেখাগুলি সমান্তরাল রেখা দ্বারা নির্দিষ্ট হইয়াছে । (খ) একটি চুম্বকের মাঝখানে পাকহীন স্বত (এলোন্বত ) বাধিয় শুভমার্গে ঝুলাই দিলে বা খাড়া দণ্ডের উপর খাটাইলে দেখিতে পাওয়া