বিবিধ প্ৰবন্ধ Sw সৃষ্টির দ্বারা ভবভূতি বিষ্কম্ভক সকল অতি রমণীয় করিয়াছেন। দ্বিতীয়াঙ্কের আরম্ভ সুন্দর। যথা :- অধ্বগাবেশ। তাপসী । অয়ে, বনদেবতেয়ং ফলকুসুমপল্লবার্ধের্গ মামুপাতিষ্ঠতে। (১) শিক্ষা সম্বন্ধে আত্ৰেয়ীর কথা বড় সুন্দর— বিতরতি গুরু; প্রাজ্ঞে বিদ্যাং যথৈব তথা জড়ে নচ খলু তয়োজ্ঞানে শক্তিং করোত্যপহন্তি বা । ভবতি চ, তয়োভূয়োন ভেদ: ফলং প্রতি তদ্যথা প্রভাবতি শুচিবিম্বোদগ্রাহে মণিন মুদাং চয়: || (২) হরোস হেমান উইলসন বলেন যে, উত্তরচরিতে কতকগুলি এমত সুন্দর ভাব আছে যে, তদপেক্ষা সুন্দর ভাব কোন ভাষাতেই নাই। উপরে উদ্ধত কবিতা এই কথার উদাহরণস্বরূপ তিনি উল্লেখ করিয়াছেন। রামচন্দ্ৰ শম্বুকের সন্ধান করিতে করিতে পঞ্চবটীর বনে শম্বুককে পাইলেন, এবং খড়গদ্বারা তাহাকে প্ৰহার করিলেন। শম্বুক, দিব্য পুরুষ ; রামের প্রহারে শাপমুক্ত হইয়া রামকে প্ৰণিপাত করিল। এবং জনস্থানাদি রামচন্দ্রের পূর্বপরিচিত স্থান সকল দেখাইতে লাগিল। উভয়ের কথোপকথনে বনবর্ণনা অতি মনোহর। স্নিগ্ধ-শ্যামা; কচিদপরতো ভীষণাভোগারুক্ষাঃ স্থানে স্থানে মুখরককুভে ঝাঙ্ক তৈনিঝরাণাম। এতে তীৰ্থাশ্রমগিরিাসরিদগৰ্ত্তকাস্তারমিশ্রাঃ সন্দা শুন্তে পরিচিত তুবো দণ্ডকারণ্যভাগা: | এতানি খলু সৰ্ব্বভূতলোমহর্ষণানি উন্মত্তচণ্ডশ্বাপদকুলসস্কুলগিরিগহবরাণি জনস্থানপৰ্যন্তদীর্ঘরণ্যানি দক্ষিণাং দিশম৬িবর্তন্তে । उ५ांश्ि নিষ্ক জস্তিমিতা; কচিং কচিদপি প্রোচ্চগুসত্ত্বস্বনা: স্বেচ্ছা সুপ্তগভীর ভোগভুজগশ্বাসপ্ৰদীপ্তাশ্নয়: | -ܠܐ ܣܡܚܣܫܩܫ - ” (১) অহো ! এই বনদেবতা ফলপুষ্পপল্লবার্ঘের দ্বারা আমার অভ্যর্থনা করিতেছেন। (২) গুরু বুদ্ধিমানকে যেমন শিক্ষা দেন, জড়কেও তদ্রুপ দিয়া থাকেন। কাহারও জ্ঞানের বিশেষ সাহায্য বা ক্ষতি করেন না। কিন্তু তথাপি তাহাদের মধ্যে ফলের তারতম্য ঘটে । কেবল নিৰ্ম্মল মণিই প্ৰতিবিম্ব গ্ৰহণ করিতে পারে ; মৃত্তিক তাহ পারে না।:
