之8 বিবিধ প্ৰবন্ধ । বালিকাদেব সদস্যৎ নির্ণয় কবিবাব শক্তি প্ৰদান কবে । ছাত্রজীবনে কিন্তু সতীর্থগণই প্রধান, সহচব। এবং বিদ্যালয়ে দুষ্ট প্ৰকৃতির বালকোব সংখ্যা অধিক । ইহাব কাবণ অনেকে বালকদিগকে গৃহে শাসন কবিতে না পাৰিলে, বিদ্যালযে প্রেবণ কবিয থাকেন। কিন্তু একথা স্বীকার কবিতেই হইবে, যে গৃহে বালক শাসিত চাইতে পাবে না, সে গৃহে শাসন নাই, অথবা যদি থাকে, উহা ব্যবস্থামত শাসন নহে । এই সকল গৃহেব ৰtলকদেব সংসর্গে বিদ্যালয়ে অপৰ বালকদেব প্রকৃতি দুষ্ট হইবােব সম্ভাবনা । পাবিবাবিক কুশিক্ষাৰ ফল কইতে বাক্ষা পাওয়া সৰ্ব্বাপেক্ষা কঠিন। ছাত্র-জীবন যত অগ্রসব হইতে থাকে, সংসগ-নির্বাচনেব ভাব অনেকটা নিজেৰ উপব আসিষা উপস্থিত হয় । শৈশবে যদি ভিত্তি পাকা হইষ থাকে, মৃদু মৃৎপিণ্ডব্যুৎ কোমল হৃদয় যদি কোন সু আকাব প্ৰাপ্ত হইয়া থাকে, তাহা হইলে গাথনি স্থায়ী হইবে, মৃৎপাত্ৰ অগ্নি পৰীক্ষায় স্থিতিলাভ কবিৰে । সংসৰ্গেৰ সুফল বা কুফল শৈশব হইতে যৌবনান্তে, এমন কি বাদ্ধার্ক্যেও ভোগ কবিতে হয়। শৈশবেব স্মৃতি যেরূপ চিবসঙ্গিণী, যেরূপ আনন্দদায়িনী ও যেরূপ নানা বিষষিণী চিন্তাৰ বিক্ষোভেও সৰ্ব্বদা হৃদয়পটে মুৰ্ত্তিমতী, এরূপ আব্ব পবজীবনেব কোন স্মৃতি ও নহে। এই বয়সে যদি উপদেশ অথবা শত উপদেশ সম সুদৃষ্টাস্তেব বৰ আদৰ্শ-চবিতেব অনুকাবণে নৈতিক জীবনেব। গতিপথ, পাষাণ-গাত্রে গভীব বেখাপাতেব মত সুদৃঢ় হইয়া থাকে—যদি সুশীল বালকেব ংসর্গে প্রকৃতি” সুশীল হইয়া থাকে—যদি সৎসঙ্গে, সাধু সঙ্কল্পে, ও সচ্চিন্তায় বাল্যজীবন মধুময় হইয়া থাকে, তাহা হইলে দুঃশীলতা বা দুবপনেয় কুপ্রবৃত্তি, কখনই হৃদয় মধ্যে অধিকাৰ স্থাপন বাবিতে পারে না। সত্যবাদী, শান্ত, শিষ্ট, স্বাবলম্বী, সংশিক্ষানুবন্তী সহপাঠীৰ
