সুশিক্ষাবিষয়ক । SOS kulmino pa pri milupe admi.dip- urbo as ইহার পর যতই তর্ক ও বিচার শক্তির উন্নতি হইতে থাকে, ততই স্মৃতির শক্তি কমিয়া আসিতে থাকে । বাল্যকালে তর্ক ও বিচারের শক্তি খুব কম থাকে উইলিয়াই স্মৃতি এত প্ৰবল । সুতরাং বাল্য বয়সেই মুখস্ত করিবার বিষয়গুলি আরম্ভ করিতে হইবে । কড়া, গণ্ডা, নামত প্ৰভৃতির ধারা, ব্যাকরণ ও ভূগোলের সূত্র ও নামাবলী বাল্যকালে শিক্ষা না করিলে, আর অধিক বয়সে শিক্ষা হয় না । যে সকল বালক শিশুকাল হইতেই ইংরেজী বিদ্যালয়ে পাঠাভ্যাস করিয়া আসিয়াছে, তাহাদিগকে ওকালতী প্ৰভৃতি ব্যবসায়ের অনুরোধে অধিক বয়সে কড়া, গণ্ড শিক্ষা করিতে হইয়াছে । কিন্তু তঁাহাদিগের এই বিষয়ে তেমন ক্ষিপ্রকারিতা দেখা যায় না। ইহার ৪, ৫ দিয়া ভাগ করিয়া যতক্ষণে কত কড়া বা কত গণ্ডা ঠিক করিয়া থাকেন, তাহার বহু পূর্বেই, পাঠশালার বালকেরা উত্তর করিয়া বসে। কিন্তু তাই বলিয়া বাল্যকালেও এই স্মৃতি শক্তির অপরিমিত পরিচালনা সঙ্গত নয় । কারণ তাহা হইলে তর্ক ও বিচারের শক্তি একেবারে চাপা পড়িয়া নষ্ট হইয়া যাইবে । স্মৃতির পাশে পাশে তর্ক ও বিচার শক্তির বৃদ্ধি করার জন্য স্থান রাখিতে হক্টৰে । যে শক্তি বশতঃ পরিজ্ঞাত বিষয় বহুদিবস পৰ্য্যন্ত মনে থাকে, তাহাকে ‘ধারণা” শক্তি বলে । কাহারও ধারণাশক্তি কম, কাহারও বেশী । স্মৃতির প্রখরতা এই ধারণা শক্তির উপর নির্ভর করে। স্মৃতিশক্তির বৃদ্ধি নিম্নলিখিত বিষয় সাপেক্ষ (ক) অভ্যাস বা অনুশীলন। (খ) মনোযোগ০ (গ) পুনঃ পুনঃ আবৃত্তি (ঘ) সময় ও পরিমাণ (ঙ) স্বাস্থ্য ও আরাম (চ) ভাবপ্রসঙ্গ (ছ) শৃঙ্খলা। : (ক) অভ্যাস বা অনুশীলন।-কোন বিষয়ের অনুশীলন করিলে বে। সে বিষয় প্ৰকৃতিগত হইয়া যায় তাহ পরীক্ষিত সত্য। অনুশীলনের - দ্বারা স্মৃতি, মনোযোগ, ইন্দ্ৰিয় বোধ প্ৰভৃতি বৃত্তির শক্তি বৃদ্ধি পায় । বালকের অনেক সময় তাহাদের शडि anffraging দুৰ্বলতাকে প্রকৃতিগত ।
