সুশিক্ষাবিষয়ক । NS OG hugg কের গলাধঃকরণ করাইয়া দেন । তাহার শাসনে বা ভয়ে বালকেরা হয়ন্তি সমস্ত বিষয় আলগা আলগা ভাবে মনে করিয়া রাখিতে পারে ; কিন্তু Çदी निका भहन्म २iाकिCद न्ाा । (ঙ) স্বাস্থ্য ও আরাম -স্বাস্থ্যভঙ্গ হইলে মনোযোগের শক্তি নষ্ট হইয়া যায় ও স্মৃতিশক্তি দুর্বল হইয়া পড়ে । বালকের স্বাস্থ্যের দিকে বিশেষ দৃষ্টি রাখিতে হইবে। বিদ্যালয়ের শেষ ঘণ্টায় বালকেরা সমস্ত দিনের পরিশ্রমে ক্লান্ত হইয়া পড়ে । এ সময় কোন আবশ্যকীয় বিষয় শিক্ষা দিলে, তাহদের মনে না থাকিবারই কথা ! বসিবার অসুবিধা ? হইলে, কাণের কাছে গোলমাল হইলে, শীত বা গ্রীষ্মাধিক্য হইলে, বালকগণের মনোনিবেশের ব্যাঘাত জন্মে বলিয়া স্মরণশক্তির অনুশীলনের যথেষ্ট অসুবিধা হইয়া থাকে । (চ) ভাবপ্রসঙ্গ ।-ভাবপ্রসঙ্গে স্মৃতিশক্তির সহায়তা হয়। একটি পদাৰ্থ দেখিয়া, একটী কথা শুনিয়া বা একটি বিষয় চিন্তা করিয়া, আমাদের মনে যে তাঁহাদের প্রসঙ্গে আরও অনেক ভাবের উদয় হয়, তাহাকেই ভাবপ্রসঙ্গ বলে। ঘোড়দৌড়ের মাঠ দেখিলেই, ঘোড়ার কথা মনে আসে ; পাঠশালা দেখিলেই, নিজের বাল্যজীবনের কথা মনে আসে । একটা পদাৰ্থ আর একটা পদার্থের স্মৃতিকে টানিয়া আনে । একটা ভাবের সহিত যদি অন্য ভাব যুক্ত না হয়, তবে কোন ভাবই আমাদের স্মৃতিতে থাকিতে পারে না । একটা ভাবকে যতই অন্যান্য ভাবের সহিত ংযোগ করা যায়, ততই তাহা মনে রাখিবাৰু সুবিধা হয়। ইতিহাস শিক্ষায় মানচিত্রের সাহায্য লওয়া হয়--পাণিপথ দেখিলেই সেই স্থানের সমস্ত কথা মনে আসে। চিত্ৰ দেখান হয়-তাজমহল দেখিলেই সাজাহানের কথা মনে পড়ে, বুদ্ধবয়সে তাহার দুর্দশার কথাও মনে পড়ে } এই জন্য চিত্র, পুত্তল, মানচিত্ৰ প্ৰভৃতির দ্বারা বালকগণের স্মৃতিশক্তির যথেষ্ট সাহায্য হইয়া থাকে ।
