°C@8 বিবিধ বিধান । পারে, ততই ভাল। আত্মনির্ভরের শক্তি বৃদ্ধিতেই ইন্ড্রুিয়াদির পুর্ণবিকাশ সম্ভব। আর এই ইন্দ্ৰিয়াদির সম্যক বিকাশেই মনুষ্যত্ব। শিক্ষাকাৰ্য্যে বালকের মনে আত্মাবলম্বনের ভাব,পুর্ণমাল্লায় প্ৰদীপিত করিয়া দিতে হইবে । বালকগণ যাহাতে স্বয়ং সমান্ত বিষয় পরীক্ষা করিয়া সাধারণ সিদ্ধান্ত নিৰ্ণয় করিতে পারে, সে বিষয়ে তাহাদিগকে সাহায্য করিতে হইবে । তাহাদিগকে সম্ভবমত অতি কম বলিয়া দিতে হইবে, কিন্তু যাহাতে তাহারা স্বয়ং জ্ঞানান্বেষণে প্ৰবৃত্ত হয়, সে বিষয়ে বিশেষরূপ উৎসাহিত করিতে হইবে । মনুষ্য সমাজ নিজে নিজের শিক্ষাগুরু হইয়া। এতদূর অগ্রসর হইয়াছে। সুফল লাভ করিতে হইলে সমাজের প্রত্যেক লোককেই সেই পথ অবলম্বন করিতে হইবে । স্বয়ং সিদ্ধ মহাপুরুষেরা সকল কাৰ্য্যেই সিদ্ধি লাভ করিয়া থাকেন । (H. Spencer-Education ). ৪ । পরিগ্রহ ও পরিবীক্ষণ -আমরা একটি একটী ভােব পরিগ্ৰহ বা সংগ্ৰহ করি, আর সেই সমস্ত ভাব একত্র করিয়া অন্তর মধ্যে পরিাবীক্ষণ বা বিশেষ রূপে চিন্তা করি । ইহাতেই আমরা শৃঙ্খলাক্রমে একটা বিষয়ের সমস্ত অবস্থা হৃদয়ঙ্গম করিতে সমর্থ হই । পরিগ্রহ ও পরিবীক্ষণ যেন মানসিক নিশ্বাস প্ৰশ্বাস -- বাহিরে ষোমন অবিরত নিশ্বাস প্ৰশ্বাসের কাৰ্য্য চলিতেছে, মনমধ্যে সেইরূপ পরিগ্রহও পরিবীক্ষণের কাৰ্য্য চালাইতে হইবে । ভাবগুলিকে একটী একটী করিয়া সুস্পষ্টরূপে মনোমধ্যে উপলদ্ধি করাকেই পরিগ্রহ কহে, আর সেই সকল ভাব সংগ্ৰহ করিয়া শৃঙ্খলাক্রমে চিন্তা করাকেই পরিৰীিক্ষণ কহে । বালকগণের এই দুই বৃত্তির অনুশীলনে যত সাহায্য করিবে, v55 RSFP 9ffeck 1 ( Herbart-Paedagogische Schriften) , ৬ । কাৰ্য্যাত্মিক বৃত্তি -আমরা যাহা চিন্তা করি কি কল্পনা করি তাহা যদি আমরা কাৰ্য্যে প্রয়োগ করিতে পারি, তবে সেই চিন্তা ও
