শিশুশিক্ষা বিষয়ক । SbPO) DDD BBD BBDD STqB uDuDDDD DBYBB DBtt निद्मभ eडिoiांक्लन कब्र निऊष्ठ अविथक :- (১) ছকটীিকে বালকের সম্মুখে ( না ভাঙ্গিয়া) আস্ত রাখিয়া দিবে। (২) বালকও কাৰ্য্যের শেষে খণ্ড-ছকগুলি মিলাইয়া বড় ছক রচনা করিয়া বাৰুসে রাখিবে । ( ৩ ) সমস্তগুলি খণ্ড ছকের ব্যবহার করিতে হইবে। ( ৪ ) একটা গঠনের সহিত যোগ বিয়োগ করিয়া অন্যান্ত গঠনের সৃষ্টি করিতে শিক্ষা দিবে। অর্থাৎ একটা গঠন সম্পূর্ণরূপ না ভাঙ্গিয় তাহার সহিত দুচার খান ছক যোগ করিয়া বা অহা হইতে দুচার খান সরাইয়া, বা দুচার খানির স্থান পরিবর্তন করিয়া নূতন জিনিষের রচনা করিবে । ( e ) যে জিনিষের রচনা বা গঠন করা হইবে, সেই জিনিষ সম্বন্ধে বালকগণকে সামান্য সামান্য শিক্ষাও দিতে হইবে । ( ৬ ) বালকেরা যে জিনিষ গড়িবে, তাহার একটা নামকরণ ( যে জিনিষের প্রতিকৃতি BDDB DD BBBDDBSYBD DBDDBBY S SBDD BBS KB S BD DDD SD D क्वथJक । SSESSS DBBDBD DB BDBD D DD DBBDS BD DBBBDB BD DBBB BDDD DD দেয় সে বিষয়ে সাবধান করিতে হইবে। যাহ্বতে বালকেরা অপরিষ্কার বা বিশৃঙ্খলভাবে কাজ না করে, সে বিষয়ে শিক্ষককে মনোযোগী হইতে হইবে। একজনের ছকগুলি বেন। अgथ बाबईब्रि न क: । (৮) প্রত্যেকবার বালকগণকে নূতন নূতন জিনিষ বা সাজি রচনা করিতে উৎসাহ দিবে। এক রকমের রচনা করা বাঞ্ছনীয় নহে । ৪র্থ খেলনা |-এটীও দ্বিতীয় খেলনূর মত । একটী ২ ইঞ্চি ছক । তবে ২য় খেলনায় ছক, ৮টী ছোট ছোট ছকে ভাগ করা হইয়াছে, আর এই খেলনায় ছককে ইটের মত লম্বী আকারে ৮ ভাগে ভাগ করা হইয়াছে। ইহার দ্বারাও নানা জিনিষের প্রতিকৃতির অনুকরণ করা যাইতে পারে। আমাদিগের বিদ্যালয়ে এ সমস্তের ব্যবহার নাই বলিয়া, এই চতুর্থ .
