ভাষাবিষয়ক । R (R SSYSS DBDBB DDEtSS SSYD D BDD DBDDD L LL BBBB DBS StS DD DBBDSSDS gBBCBBD BDBDSSSLSS DuB BDBDE DBD S কিন্তু প্ৰত্যেক নুতন শব্দ শিক্ষা দিবার সঙ্গে সঙ্গে বাক্য রচনার দ্বারা সেই YY DDDB BBDD SBBD DBDBDDS SSSDSSuDBDD DBDBD DBBB DBBBTDBBDSLYS DBB DBDBD DBDB DBD DBDDBB BBDDBDB SKBDBDDtS BB BBDS DBBD S SDB DD DBDBD DBDBD DD BYB BBDS DDDS DBBB BBD BBDD DBDDD S EDDSS S SS SYBBD মধ্যে চক্ষুই শিক্ষাকার্যে সর্বাপেক্ষা অধিক সাহায্য করে। ( থ) “ঈগল পক্ষী ছাগল ধরিয়া লইয়া গেল”-এখানে ঈগল = পক্ষী বিশেষ’ বলিলে বালকদিগের ঈগল বিষয়ক কোন জ্ঞান হইবে না। একখানি ঈগলের ছবি দেখাইয়া তাহার সম্বন্ধে দুচারিটি কথা বলিয়া দিলে বালক ঈগল পাখীর কথা বেশ আনন্দের সহিত মনে করিয়া ব্লাখিবে । SBBD DDD gS DBBDBD S KDDT KBBDS DBSJSDD BBD BDBDD SBB BBBDBD পারে, পালঙ্ক অনেকেই দেখে নাই। বোর্ডের উপর পালঙ্কের ছবি অঙ্কিত করিয়া দিতে হইবে । (গ) “আটাল, বালি ও পলি মাটীর মধ্যে, কোন ফসলের পক্ষে কোনটী উপযোগী ইত্যাদি”-তিন রকমের মাটী পূর্বেই সংগ্ৰহ করিয়া রাখিতে হইবে । পাঠের সময় BBBDBBD D DDBBYS S DDDD BBDSS SSESS BBD DBDBD S DDD DD BB DBD বালকগণের পূর্বজ্ঞান আছে সে সকল দ্রব্যাদি-প্রকাশক-শব্দের প্রচলিত প্ৰতিশব্দ শিক্ষা দেওয়া যাইতে পারে যখ-“মাতঙ্গ, কৃষ্ণবৰ্ণ, প্রণয়” প্রভৃতির পরিবর্তে "হাতী’, ‘কালািরং” ও “ভালবাসা’ বলিলে চলিতে পারে। অথবা কেবল বালকের শব্দের ভাণ্ডার বৃদ্ধি করিবার অভিপ্ৰায়ে “কলা, কাজ, কুয়াসার” পরিবৰ্ত্তে ‘কদলী, কাৰ্য্য, কুজাঝটিকা’ শব্দ শিক্ষা দেওয়া যাইতে পারে । কিন্তু এক কথা মনে রাখা অবশ্যক যে, কঠিন প্ৰতিশব্দ যেন একদিনে বেশী শিক্ষা দেওয়া না হয়, আর যে সকল শব্দের প্রতিশব্দ বালকগণের ” BBDBB DBDD KDSBYDB SDDDDS BBD BBB S LLLS SBS S S SDS BDLD D শ্রেণীতে দৈনিক এইরূপ প্ৰতিশব্দ ২াগুটী, উচ্চ প্ৰাথমিক শ্রেণীতে ৩৪টী ও মধ্য বাঙ্গালা LsgDT KtS BD BBDB DL DD DBDS SguuYS BBi DD BBD BBDS তাহার ব্যবহারও শিক্ষা দিতে হইবে। “বানর কলা খাইতেছে, বানর রম্ভ বড় ভাল । বাসে ৮-শীতকালে কুয়ালা হয়, কুজ্যািটকায় জাপার হয়"-ইত্যাদি রূপ বাক্য রূচী। iD DBDBDDiEL YY BDD BBDBS DDDS LDDYSDBD BSBi DSSYLiLSLS
