পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/২৮১

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

ভাষাবিষয়ক । SR Wyoʻ বালকগণকে শিক্ষা দিলেই তাহারা বেশ বুঝিতে পরিবে । না পারিলে শিক্ষক বলিয়া দিবেন । এইরূপ কিছুদিন অভ্যাস করাইলেই বালকেরা অভিধান ব্যবহার করিতে শিখিবে । শ্রেণীর পাঠ্য পুস্তক ছাড়া, বালকগণকে অন্যান্য পুস্তক পড়িতেও উৎসাহিত করিতে হইবে । স্বদেশী বা বিদেশী যে কোন ভাষায়ই হউক অনেক গ্ৰস্থাদি পাঠ না করিলে, সে ভাষায় কখনই অধিকার জন্মে না । কেবল বিদ্যালয়ের পাঠ্য পড়িয়া কেহ কখন কোন ভাষায় পাণ্ডিত্য লাভ করিতে পারেন নাই । যে বিষয় পড়াইতে হইবে সেই বিষয় সংক্রান্ত প্ৰবন্ধাদি, অন্যান্য পুস্তক হইতে পড়িয়া রাখিলে শিক্ষকের শিক্ষাদান শক্তি যথেষ্ট বৃদ্ধি পাইবে । অভিধানাদি দেখিয়া, অন্যান্য পুস্তক হইতে বিষয়ান্তৰ্গত বিবরণাদির সারাংশ সঙ্কলন করিয়া, পাঠ্য পুস্তকের বিষয় উত্তমরূপ আলোচনা করিয়া আসিলে, শিক্ষক বালকগণের যথেষ্টরূপ মনাকর্ষণ করিতে সমর্থ হইবেন ও বালকগণেরও প্ৰভুত উপকার সাধিত হইবে । “পাঠিন্যারনেট’ পরিচ্ছেদে সাহিত্য শিক্ষাদানের পদ্ধতির আদর্শ প্রদত্ত হইয়াছে । শ্রেণীর উপযোগিতা অনুসারে তাহার হ্রাস বৃদ্ধি করিয়া নোট প্ৰস্তুত করিতে হইবে । তবে এ কথা মনে রাখা আবশ্যক যে, কোন বিশেষ প্ৰণালীর দাস হওয়া কখনই কৰ্ত্তব্য নহে ৷ মধ্যে মধ্যে প্ৰণালীর পরিবাৰ্ত্তন করিয়া লইলে বালকগণের প্রতিপ্ৰদ হইবে । সাহিত্য পাঠনার আদর্শ -সাধারণতঃ সাহিত্য পাঠানায় বিদ্যালয়ে এই কয়েকটি বিষয়ের প্রতি লক্ষ্য রাখা হইয়া থাকে। :-(১) পাঠ (২) শব্দার্থ (৩) ব্যাখ্যা ( s ) পাঠ সংস্থষ্ট ব্যাকরণাদি । কোন কোন শিক্ষক প্ৰথমে শব্দার্থ ও ব্যাখ্যাদি শিক্ষা দিয়া পরে পাঠ শিক্ষা দিয়া থাকেন। তঁহারা বলেন ষে প্ৰবন্ধের অর্থ বোধ হইলে পাঠ সহজেই সুন্দর হয় । কেহ কেহ প্ৰথমেই পাঠ শিক্ষণ দেওয়া সুবিধাজনক, মনে করেন। যাহা হউক কিরূপে পাঠ, শিক্ষণ দিতে হইবে, তাহ সুখন ;