পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/২৯২

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

R 9 8 विविक्ष विश्वन् । এইরূপ নানা দৃষ্টান্তের সাহায্যে ক্রিয়ার বিভিন্ন অর্থ বুঝাইতে পারিলে, বৰ্ত্তমান, অতীত ও ভবিষ্যৎ কালের একটা জ্ঞান জন্মবে । প্ৰথমে বৰ্ত্তমান, অতীত, কথাগুলি না শিখাইয়া “এ কাজটা এখন হুইতেছে, এ কাজটা পূর্বে হইয়া গিয়াছে, আর এ কাজটা পরে হইবে, এইভাবে “এখন” “পুৰ্ব্বে’ ও ‘পরে’ এষ্ট সকল কথা দ্বারা ক্রিয়াপদগুলি ভিন্ন করিতে শিক্ষা দিলে ভাল হয় । পরে বেশ অভ্যাস হুইয়া গেলে, “বর্তমান অতীত, ভবিষৎ’ কথা তিনটীর অর্থ বুঝাইয়া দিয়া, শিখাইয়া टुिट्नठे >िनिgद । যদি কো : শিক্ষক নিম্ন প্ৰাথমিক শ্রেণীতে এতদূর শিখাইতে না পারেন, তবে তিনি কিছু কিছু স্বাদ দিতে পারেন । কিন্তু নাম জাতি ও বস্তুবাচক বিশেষ, গুণ ও সংখ্যাবাচক বিশেষণ, সাম্পারণ ক্রিয়া পদ ও কৰ্ত্ত কৰ্ম্ম শিক্ষা দেওয়া নিতান্তই কৰ্ত্তব্য-নির্দিষ্ট-পাg T "তালিকায় বাকরণ শিক্ষার কথা থাকুক। আর নাই থাকুক । নিম্ন প্ৰাথমিক শ্রেণীতে DBDDS uBuDu DDBD BDDBDBBDS DuDSBBB DDD SsSsOOSJ SSLDDBBDS SBBSDE SBBu অংশের শিক্ষা না হইয়া থাকে, তবে প্ৰথমে উচ্চ প্ৰাথমিকের প্রথম বর্ষে সেই সকলের আলোচনা করিতে হচেষ্টাবে । কারক। --তার পর কারণ, সম্প্রদান, অপাদান, অধিকরণ কারক শিক্ষা দিতে হইবে । “ফটিক ছুরি দিয়া তাত কাটিয়াছে।”-কে কাটিয়াছে ? ফটিক । “ফটিক” কর্তা-যে করে সেই কৰ্ত্তা ! কি কাটিয়াছে ? হাত DBDYluYS0S SuDuDJS BDBBBDBDBBDJSDuDBY DB BDB uDuDuBuB BBBBDBBDS এখানে হাতের উপরই কাটার কৰ্ম্মটী-হইয়াছে ( ঘটিয়াছে ) । সুতরাং গাতেই কৰ্ম্মকারক । ফটিক কি করিয়াছে ? কাটিয়াছে । ‘কাটিয়াছে’- ক্রিয়া । যে কথার দ্বারা কিছু করা বুঝায় তাহাই ক্রিয়-এখানে “কাটিয়াছে।” কথায় কাটার কাজ করা বুঝাইতেছে সেইজন্য “কাটিয়াছে’ ক্রিয়া । এই রূপে পূর্বের জ্ঞানের পুনরালোচনা করিয়া, তার পর "করণ” বুঝাইতে مبيعية