R r বিবিধ বিধান । rf “অ’কারের সাহায্য প্ৰয়োজন অ, ই প্ৰভৃতি পাঁচটীকে হ্রস্ব স্বর ( অর্থাৎ উচ্চারণ একটি খাটি রকমের ) বলে । আর আ, ঈ, উ, প্ৰভৃতি আটটীকে দীর্ঘ (অর্থাৎ উচ্চারণ একটু লম্বা ) স্বর বলে। শিক্ষককে দীর্ঘ ও হ্রস্বের উচ্চারণ-পাৰ্থক্য দেখাইয়া দিতে হইবে । তারপর অ আ, ই, ঈ, উ ঊ, ঋ, ঋ, এ, ঐ, ও, ঔ প্ৰভৃতি প্ৰত্যেক জোড়াকে সমান স্বর বলে, কারণ, তাহারা আকারে ও উচ্চারণে অনেকটা এক রকমের । তারপর ব্যঞ্জনবর্ণের পাচটী বৰ্গ “ক খ পাঁচটী কবিগা, চ ছ পাচটী চবৰ্গ কণ্ঠা। তালব্য প্ৰভৃতি বর্ণের বিভাগ ( আবশ্যক তইলে ) মধ্য বাঙ্গালা শ্রেণীতে শিক্ষা করিতে পারে। সন্ধি ।-ইহার পর বর্ণ বিশ্লেষণ ( যাথা ব্ৰহ্মা = ব+র+অ+ই+ DYY KS BD S BB DB SBuBDu DDBS0 BDBDD DBBBDSS S DDSSLBBSkDD সূত্র না 7 বলিয়া প্ৰথমে কেবল দৃষ্টান্ত দ্বারাই সন্ধি বুঝাইতে হইবে । পরে বালকদিগের দ্বার! সুত্ৰ প্ৰস্তুত করাইয়া লইতে হইবে । প্ৰত্যেক দৃষ্টান্ত বোর্ডে লিখিয়া শিক্ষা দিবে । যথা DDD SK KDYYYqS KDDBB নীল --অম্বর ( কাপড় } = নীলাম্বর এইরূপ দৃষ্টান্ত দিয়া, অকারের পর আকার ( অর্থাৎ নীল শব্দের ল বর্ণে অ আছে ) থাকিলে, দুই শব্দ যোগ করিলে অ উঠিয়া গিয়া, “ল’য়ে আকার হইল, ইহাই উত্তমরূপে দেখাইয়া দিতে হইবে । বোর্ডে অনেক দৃষ্টান্ত লিখিয়া দিয়া বালকদিগের দ্বারা এইরূপ সংযোগ করাইতে হইবে । তারপর “কুশ+ আসন, ধন +আগার” প্ৰভৃতি। আকারের পর আকার, দয়া + অর্ণব ( সমুদ্র ), লতা + অগ্র এইরূপ আকারের পর আকার ; তারপর “মহা-4+ আশয়, বিদ্যা + অ্যালয়” প্রভৃতি আকারের পর আকার দৃষ্টান্ত দ্বারা শিক্ষা দিবে। বালকদিগের
