বিবিধ বিধান । و&\({s} ৪। ৫ ঘণ্টার পরও শিক্ষক বালকগণকে লইয়া অন্য কাৰ্য্যে-ব্যাপৃত থাকিতে পারেন । অপরাহে ব্যায়ামাদির চর্চা করা যাইতে পারে বা খেলারও ব্যবস্থা করা যাইতে পারে । অবসর দিনে বালকগণকে দিয়া কবিতা প্ৰভৃতির আবৃত্তি ও ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র অভিনয় করান যাইতে পারে । মধ্যে মধ্যে বালকগণকে সঙ্গে করিয়া কোন সুন্দর স্থানে বেড়াইতে যাওয়া উত্তম প্ৰথা ; ইহাতে শিক্ষা ও আমোদ দুইই হয় । সভা সমিতিতে ও বালকগণকে ব্যাপৃত রাখিতে পারা যায়। বিদ্যালয়ের সভা সমিতিতে যে বালকের ইচ্ছাপূৰ্ব্বক যোগদান করে না, তাহার প্রধান কারণ এই যে শিক্ষকগণ সভ{কেও বিদ্যালয়ের রচনা শিক্ষার শ্রেণী বিবেচনা করিয়া, সভাতে কেবল রচনার পরিপাট্য ও ব্যাকরণগত ভুল লইয়া ব্যস্ত হইয়া পড়েন। সভায় অভিনয় হইবে, কবিতার অ্যাবৃত্তি হইবে, হাসির গল্প হইবে, গান হইবে, কৌতুক প্ৰদৰ্শন হইবে ও এইরূপ নানা আমোদের ব্যবস্থা থাকিবে । ইহার সঙ্গে সঙ্গে রচনা বক্তৃতা প্ৰভৃতিও থাকিবে । কোন কোন শিক্ষক বালকগণের নৈতিক বৃত্তির উন্মেষ কল্পে এই-- রূপ আদেশ করিয়া থাকেন, যথা-বাড়ীতে, বিদ্যালয়ে, পথে বা খেলিবার মাঠে, যে সকল ঘটনায় নিম্নলিখিত গুণের একটিার বা একাধিকের পরিচয় পাইবে, সেই সকল ঘটনার সংক্ষেপ বৰ্ণনা লিখিয়া রাখিবে :- সত্যানুরাগ, সহানুভূতি, সদাচার, সততা, সৎসাহস, স্বাৰ্থত্যাগ, সহিফুতা, স্বদেশানুরাগ, ইত্যাদি। শিক্ষক সপ্তাহে একদিন 'এই সমস্ত বর্ণনা পাঠ করেন । কেমন করিয়া বালকের চরিত্র, রক্ষা করিতে হইবে তাঁহাই লিখিত হইল। তাহার LBu BDBB DDS YBDB DBDBL KEE DBDB DDDSSS Si BSLS DDEYS DD প্রভৃতিতে এই বিষয়ের যথেষ্ট উপদেশ ও উপায় নির্দিষ্ট আছে। সে সমস্তের কিরূপ প্রয়োগ করলে বালকগণের চরিত্র উন্নত হইবে তাহ ধৰ্ম্মেপদেশক বলিতে পারেন। D K BD DB BBDD D BB S SKzYK K D 0
