পাতা:বিবিধ বিধান - অঘোরনাথ অধিকারী.pdf/৮৮

উইকিসংকলন থেকে
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।

to िित्र न् ि। LSLSLLLLLLAASAAA SLSSMSLGLLLLSSLSLSLL L G L LL LLLLLL TGGL MSAMSMSGLGSLS LGSLSLSL ALLSLLLLSLGSLLSLLASLS S LLTTL SMMLSLMS LLLLL LLL LM SLMLLLLL یف h vrywilukuuhur Yah hur ko 4 du ܫܒܩܫ -انقرس তাহারই ব্যবস্থা করিতে হইবে । অধ্যাপনাকে তাহার মনোম ত করিয়া গড়িয়া লইতে হইবে । অধ্যাপনায় যাহাতে সে সুখ পায় তাহাই করিতে হইবে । তাহা হইলে সে অ্যাপনা। আপনিই সেই সুখের দিকে ধাবিত হইবে। সময় সময় একটু কড়া শাসন আবশ্যক হইয়া থাকে বটে, কিন্তু মিষ্টি কথা ও স্নেহপূর্ণ ব্যবহারের দ্বারা যে পরিমাণে ফলোদয় হয়, কড়া *मCन्म ङङ् झझ ब्ा ! আলস্য, অমনোযোগিতা ও অবাধ্যতা পরিত্যাগ করাইতে পারিলে ৰূলকদিগকে কৰ্ত্তব্যপথে পরিচালিত করা যাইতে পারে । অ্যালস্তম্ভ দুই রকমে উৎপন্ন হইয়া থাকে-এক শারীরিক দুর্বলতা বশতঃ, আর এক আভাস' বশতঃ । শারীরিক দুৰ্ব্বলতার কারণ অনুসন্ধান করিয়া তাহার “চিকিৎসা করা কি উত্তম আহারের ব্যবস্থা করা অভিভাবকের BBBS S SBD BD B S SBDBDD DBLBYSDS DBDDYYB BOuBD KBD BSB S S0DLDDB BeOBBDBD DD DDkDBDS KBBL0 SLuBuBBBBDBD DYDSS uBDDD DDBBBBDD একদিনে অন্য বালকের মত পরিশ্রমী করিতে চেষ্টা করিতে নাই । অন্য বালককে যখন চারিটি অঙ্ক একষিয়া আনিতে বলিবে, অলস বালককে তখন একটী অঙ্ক কষিতে দিবে। এইরূপ একটু একটু করিয়া মাত্রা বাড়াইতে হইবে । মধ্যে মধ্যে আবশ্যক হইলে একটু কঠোর শাসন করাও মন্দ নাহে । কিন্তু যেমন করিয়াই হউক সে বালকের দিকে দৃষ্টি রাখতে হইবে। স্মার ধীরে ধীরে তাহাকে পরিশ্রমী করিয়া তুলিতে হইবে। অমনোযোগিতার প্রধান কারণ পাঠ্য বিষয়ে সুখানুভব করিতে না পারা । জ্যামিতির ৩৪টা প্ৰতিজ্ঞা পড়া হইয়া গিয়াছে এমন সময় এক বালক ভৰ্ত্তি হইল। সে জ্যামিতির সামাষ্ঠ সংজ্ঞা মাত্র শিখিয়া আসিয়াছে। এরূপ অবস্থায় পুঞ্চম প্ৰতিজ্ঞা পড়াইতে গেলে, অন্যান্য বালকেরা যেরূপ আগ্রহ সহকারে শ্রবণ করিবে, নুতন বালকটী তাহা করিবে না । এক বিষয়ে এরূপ অমনোযোগী হইলে, সে ধীরে