যোগবশিষ্ঠ । ○S○ অস্যার্থঃ | হে মুনীশ্বর বহুকষ্টে বহচেষ্টায় বালন্তদিগকে লক্ষিত বস্তু অর্থাৎ বাঞ্ছিতাৰ্থ লাভ হয়, এবং বহুবিধপ্রকারে বহুবিধ কষ্টজনক বক্র বাক্যদ্বারা তাহ ব্যক্ত হয়, এরূপ কষ্টসাধ্য বাল্যাবস্থায় যাদৃশ দুঃখোৎপত্তি হয়, জ্ঞানসম্পন্ন কোন ব্যক্তিরও তাদৃশ দুঃখ হয় না ৷৷ ২৩ lf . তাৎপর্য —অনেক কষ্টে বালকের অভিলাষের পুৰ্ত্তি হয়, বালকে বক্রকথা না কহিলে কেহই তাহাকে অভিলষিত দ্রব্য প্রদান করে না, সুতরাং বাল্যাবস্থায় যে কষ্ট সে কষ্ট অন্যাবস্থায় কাহারও নাই ইতিভাবঃ ॥ ২৩ ॥ হে ঋষিবর ! স্বেচ্ছাচারি বালকগণ স্বীয় মনোরথ পুরণে নিত্য বিলীনী, কিন্তু অবশীভূতচিন্ত দ্বারা তদপুরণে সৰ্ব্বদাই সন্তাপযুক্ত হইয়া থাকে, যেমন গ্রীষ্মকালে, প্রচণ্ড মার্ভণ্ড তাপে বহু তাপিত বনস্থল সন্তগু হয় ॥ ২৪ ৷৷ বালকদিগের গুরু সন্নিধিবসে যে রূপ যন্ত্রণ হইয়া থাকে, তাহা শ্রীরাম বিশ্বামিত্র ঋষিকে ইঙ্গিতক্রমে নিবেদন করিতেছেন। যথা-(বিদ্যাগৃহেতি)। বিদ্যাগৃহগতোবালে৷ ইপরামেতিকদৰ্থনা? আলানইবনাগেন্দ্রে বিধৃবৈষম্য ভীষণ ॥ ১৫ । অপরাং প্রাগুক্তদৈন্যামপিকদৰ্থনীং পরবশ্যকশাঘাতাদ্যনিষ্ট পরস্পরই ৷৷ ২৫ ৷৷ অস্যার্থঃ । হে মুবিবর বিশ্বামিত্ৰ ! স্তম্ভেনিবন্ধ, বিষণ্ডুল্য বিষয় ভয়ঙ্কর অঙ্ক শাঘাত প্রাপ্ত করীন্দ্র যেমন যন্ত্রণাভোগ করিয়া থাকে, তাহর ন্যায় বিদ্যাগৃহগত অর্থাৎ পাঠশালায় গিয়া অবরুদ্ধ থাকিয় গুরুকর্তৃক বেত্ৰা আঘাত প্রাপ্ত বালকগণ নিয়ত যাতনা প্রাপ্ত হয় || ২৫ । e অনন্তর বালাভিলাষ কেবল দুঃখজনক তদৰ্থে রঘুবৰ্য্য কুশিকফুলপ্রদীপ বিশ্বামিত্রকে ੇਡਾਂ যথা—(নানা মনোরথেতি ) ৷ নানামনোরথময়ীমিথ্যাকল্পিত কল্পনা । দুঃখীয়াত্যন্ত দীর্ঘায় বালতাপেলবাশয় ॥ ২৬ | মধ্যবস্থtধবকল্পিত কল্পনাসত্যতা বুদ্ধির্যস্যাং ॥ ২৬ ৷৷
