পাতা:রবীন্দ্র-রচনাবলী (অচলিত) দ্বিতীয় খণ্ড.pdf/২৬৭

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


সংস্কৃত শিক্ষা ఇ8N পাঠচর্চা । ৩। ক। বিশেষ্য বিশেষণ একবার সংযুক্ত ও একবার বিযুক্ত করিয়া সংস্কৃত কর* — ১ । পুষ্পিত লতা সকল কঁাপিতেছে । ( ১৩ ) ২ । চঞ্চল কপি সকল শব্দ করিতেছে । ৩ । বিশ্রান্ত দ্বারী সকল শব্দ করিতেছে । ( ১৩ ) ৪ । লোহিত অশোক সকল ফুটিতেছে । ( ১১, ১৩ ) ৫ । শঙ্কিত সাধু সকল ছুটিতেছে । ( ১২ ) ৬ । পুষ্পিত লতা সকল এবং উন্নত পাদপ সকল কঁাপিতেছে । ( ১৩, ১১, ১৬ ) ৭ । চঞ্চল অশ্ব সকল এবং ক্ষুধিত কপি সকল শব্দ করিতেছে । ( ১১ ) ৮ । শোভন বালা সকল এবং আনন্দিত শিশু সকল বকিতেছে । ( ১৩ ) ৯ । রক্ত অশোক সকল এবং সুগন্ধ চম্পক সকল ফুটিতেছে । ( ১১, ১৬ ) ১০ । ভীত সারথি সকল এবং আহত সৈনিক সকল ছুটিতেছে । ষষ্ঠ পাঠ । একবচন । দ্বিবচন । বহুবচন । কঃ কেী কে ( কাহারা ) যঃ যে৷ যে ( যাহারা ) সঃ তে তে ( তাহারা ) ১। কে শোভস্তে দূরতঃ ? ২ । যে মুখাস্তে শোভস্তে দূরতঃ । ( ১৮ ) ৩ । কিং যাবত তে শোভস্তে ? ৪ । যাবত কিঞ্চিন্ন ভাষস্তে তাবদেব তে শোভস্তে । ( ২১, ২০ ) ৫ । যে হংসাশ্চরস্তি তে তবৈব ন বা ? ( ১৬, ৩ ) 轟

  • সিগের সহিত চ শব্দের কিরূপ যোগ হয় স্মরণ রাখিতে হুইৰে । . . .