8○○ রবীন্দ্র-রচনাবলী গ্রহণ করিতে হয়। এইজন্য প্রাচীন ভারতে শিক্ষণ পণ্যদ্রব্য ছিল না। এখন যাহারা শিক্ষা দেন তাহারা শিক্ষক, তখন র্যাহারা শিক্ষা দিতেন তাহারা গুরু ছিলেন। তাহারা শিক্ষার সঙ্গে এমন একটি জিনিস দিতেন যাহা গুরুশিন্যের আধ্যাত্মিক সম্বন্ধ ব্যতীত দানপ্রতিগ্রহ হইতেই পারে না । ছাত্রদিগের সহিত এইরূপ পারমার্থিক সম্বন্ধ স্থাপনই শাস্তিনিকেতন ব্রহ্মবিদ্যালয়ের মুখ্য উদেশ্ব। কিন্তু এ কথা মনে রাখা আবশ্বক যে, উদ্বেগু যত উচ্চ হুইবে তাহার উপায়ও তত দুরূহ ও দুর্লভ হইবে । এ-সব কার্য ফরমাসমতো চলে না । শিক্ষক পাওয়া যায়, গুরু সহজে পাওয়া যায় না। এইজন্য যথাসম্ভব লক্ষ্যের প্রতি দৃষ্টি রাখিয়া ধৈর্যের সহিত স্বযোগের প্রতীক্ষা করিতে হয় । সমস্ত অবস্থা বিবেচনায় যতটা মঙ্গলসাধন সম্ভবপর তাহাই শিরোধার্য করিয়া লইতে হইবে এবং নিজের অযোগ্যতা স্মরণ করিয়া নিজেকে প্রত্যহ সাধনার পথে অগ্রসর করিতে হইবে । মঙ্গলব্রত গ্রহণ করিলে বাধাবিরোধ-অশান্তির জন্ত মনকে প্রস্তুত করিতে হয়— অনেক অন্যায় আঘাতও ধৈর্যের সহিত সহ করিতে হইবে। সহিষ্ণুতা ক্ষম ও কল্যাণভাবের দ্বার সমস্ত বিরোধ-বিপ্লবকে জয় করিতে হইবে । ব্রহ্মবিদ্যালয়ের ছাত্রগণকে স্বদেশের প্রতি বিশেষরূপে ভক্তিশ্রদ্ধাবান করিতে চাই । পিতামাতায় যেরূপ দেবতার বিশেষ আবির্ভাব আছে— তেমনি আমাদের পক্ষে আমাদের স্বদেশে, আমাদের পিতৃপিতামহদিগের জন্ম ও শিক্ষা -স্থানে দেবতার বিশেষ সত্তা আছে। পিতামাতা যেমন দেবতা তেমনি স্বদেশও দেবতা। স্বদেশকে লঘূচিত্তে অবজ্ঞা, উপহাস, ঘৃণা - এমন-কি, অন্যান্য দেশের তুলনায় ছাত্ররা যাহাতে খর্ব করিতে না শেখে সে দিকে বিশেষ দৃষ্টি রাখিতে চাই। আমাদের স্বদেশীয় প্রকৃতির বিরুদ্ধে চলিয়া আমরা কখনো সার্থকতা লাভ করিতে পারিব না। আমাদের দেশের যে বিশেষ মহত্ব ছিল সেই মহত্বের মধ্যে নিজের প্রকৃতিকে পূর্ণতা দান করিতে পারিলেই আমরা যথার্থভাবে বিশ্বজনীনতার মধ্যে উত্তীর্ণ হইতে পারিব— নিজেকে ধ্বংস করিয়া অন্তের সহিত মিলাইয়া দিয়া কিছুই হইতে পারিব না— অতএব, বরঞ্চ অতিরিক্তমাত্রায় স্বদেশাচারের অনুগত হওয়া ভালো তথাপি মুগ্ধভাবে বিদেশীর অনুকরণ করিয়া নিজেকে কৃতাৰ্থ মনে করা কিছু নহে। ব্রহ্মচর্য-ব্রতে ছাত্রদিগকে কাঠিন্ত অভ্যাস করিতে হইবে। বিলাস ও ধনাভিমান পরিত্যাগ করিতে হইবে। ছাত্রদের মন হইতে ধনের গৌরব একেবারে বিলুপ্ত করিতে চাই। যেখানে তাহার কোনো লক্ষণ দেখা যাইবে সেখানে তাহ একেবারে নষ্ট করা কর্তব্য হইবে। আমার মনে হইয়াছে’-র পুত্র"-র শৌখিন দ্রব্যের প্রতি কিঞ্চিৎ
