Wey রসায়ুসন্ধান । [ ১ম অঃ so-o অপ্রাপ্য নাই ; সুতরাং আমার কোন প্রকার কর্তব্যও নাই ; তথাপি আমি কৰ্ম্মানুষ্ঠান করিতেছি। হে পাৰ্থ! যদি আমি আলস্তহীন হইয়া কখন কৰ্ম্মানুষ্ঠান না করি, তাহা হইলে সমুদয় লোকে আমার অনুবৰ্ত্তী হইবে। অতএব, আমি কৰ্ম্ম না করিলে, এই সমস্ত লোক উৎসন্ন হইয়া যাইবে, এবং বর্ণসঙ্করও প্রজাগণের মলিনতার হেতু হইবে।” এই বর্ণসঙ্কর কৰ্ম্মাভাব—আর ধৰ্ম্মাভাব মলিনতার হেতু । বর্ণ পরিচয় প্রথমভাগ সমাপ্ত হইলে, শিশু যদি বর্ণ পরিচয় দ্বিতীয় ভাগের পাঠ না পায়, তবে কি তাহার শিক্ষায় মলিনতা জন্মে না ? জীব সমুদয় ক্রমোন্নতিশীল। ক্রম উন্নতি চাহে,—মানুষ এক জন্মের নহে। বহু জন্ম অতীত করিয়া সে আত্মোন্নতি বা জ্ঞানোন্নতি করিয় আসিতেছে—কঠোর জ্ঞানের অনুশীলন করিয়া তাহার জ্বলিতকণ্ঠ একবিন্দু রসের জন্ত আকুল হইয়াছিল, তাই ভগবান অবতার গ্রহণ করিয়াছিলেন । । শিষ্য। ভগবান কৃষ্ণাবতার গ্রহণ করিয়া কোন ধর্ম সংস্থাপন করিয়াছিলেন ? - * গুরু। তিনি পূর্ণাবতার, কৃষ্ণাবতারে দুইটি ভাব সংস্থাপন করিয়াছিলেন,—এক রস ; দ্বিতীয় ঐশ্বৰ্য্য।z শিষ্য। কথা দুইটি গুনিলাম বটে, অর্থ বা ভাবাৰ্থ কিছুই উপলব্ধি করিতে পারিলাম না। n
