পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১১৯

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


* ebr শিক্ষাfব "য়ক প্লেঞ্জ’ব । সমস্তের স্ত্রীলিঙ্গে কি কি রূপ হইয় থাকে বোধ । স্থর * ।

এইরূপ হইবার অন্যান্য উদাহরণ সংগ্রহ কর । تعميمهم هو علي يسميه م. সমাস । “ মনুষ্যের পশু পক্ষ্যাদি ইস্তর প্রাণীর ন্যায় অযত্ন সম্ভত অমাসছাদন ও স্বভাবজাত ৰাস স্থান প্রাপ্ত झम नाझे ”-(प्रक्ष शा*? विउँीझ छांश ! ) ۶ سم-سه رفت . سید. শি । এই ৰণক্যের মধ্যে অনেক গুলি সমসান্ত পদ আছে, এক২টা করিষ। সেই গুলি সমুদায় দেখাইয়। দীও । * অষত্ব সস্ত, ভ - এই পদটী কণকারই সম্মিলনে জম্মিয়াছে ? ( * অ* এর অর্থ কি ? । উহা কেমন সকল স্থলে “তান হয় ? , ‘অসত্ব’ এবং “ সম্ভত এই দুই পদের মধ্যে কোন শব্দ ছিল ? । ইহাকে কি সমাস বলে ? স্বভাৰ’ এবং "জগত" এই তুষ্টয়ের মধ্যে কোন শব্দ নিবেশিত করিলে ঐ পদের অর্থ সম্পর্ণ হয় ? । বাস এবং স্থান সৰাস হওয়াতে প্রথম পদের কি লুপ্ত হইয়tছে ? । এ স্থলে ষে যে সমাঙ্কের দৃষ্টান্ত পাইলে তাহার প্রত্যেক প্রকারের দুইটীয় করির উদাহরণ 界博拉 به ইড়াদি। - ইত্যাদি ।