পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/১৯

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


Þr“ শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব t করিবেম-এইরূপে স্বীয় কার্ধ্যের প্রতি অনুরাগ থাকিলেই আপনাদিগের মন ৰিষদ, বুদ্ধি পরিষ্কত, বিদ্য। eषनि-भ्रंलि, ठt८मtन अििवश्व *ङ्ग झंट्य । ७ं अश्ल। গুণ উপস্থিত হইলে মুখেরই ৰ অভাৰ কি ? ভূতীয়তঃ, । যে সদাশয় অধ্যাপকগণ স্বীয় জ্যখBHDB BB BBBBB BBBSBBBS BBBBBBB যদিও অধিক বলিৰাব অবশ্যকতা নাই, তথাপি এতদেশের প্রচলিত শিক্ষণ-প্রথা বিবেচনা করিলে কিঞ্চিৎ স্মরণ কবিয়া দেওয়া প্রয়োজনীয় বোধ হয় । অস্থাদেশে গ্রন্থ অভ্যাস করার নামই বিদ্যা হইয়াছে । অতএব ষে সকল অধ্যাপক স্বীয় কর্ঘ্যে একান্ত অনুরক্ত, ওঁহিীরাই ঐ ভ্রমপ্রযুক্ত সাধারণ শিক্ষকদিগের অপেক্ষ বিশিষ্ট মনোযোগী হইয়। শিশুগণকে অতিরিক্ত গ্রন্থ অভ্যাস করাইতে প্রস্তৃত্ব হইবেন । কিন্তু বস্তুস্তঃ গ্রন্থ অঞ্চলস করার নামই বিদ্যা-শিক্ষণ লছে । পুস্তক পাঠ করাইবার কালে অধ্যাপক মাত্রের স্মরণ করা উচিত যে, এম্বুকণর সকল ষে প্রকীব প্রথর-ধীশক্তি-সম্পন্ন ব্যক্তি ছিলেম আমাদিগের ছাত্রবগের মধ্যেও অনেক সেই রূপ হইলে হইতে পারেন । অতএব গ্রন্থকারদিগের ক্লত্ব গ্রন্থ সকুল শিশুদিগের কণ্ঠ্যস্থ করিয়" দেওয়া অপেক্ষ য?হাড়ে উহাদিগের বুদ্ধির স্ফর্ষি হয়, এমন্ত যত্ন করাই বিধেয় । গ্রন্থসকলের নিন্দ কর! এই কথার তাৎপর্ষ্য লছে । যেমন ইন্ধন-সংযোগ অগ্নি প্রজ্বলিনের এবং