পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/২১

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


> * ক্ষপিঞ্জয়ক প্রত্নীৰd SBBBD DDDSBBBB BBBB BBBS L BBBB এবং বিচক্ষণ রলিয়।.fবখ্যাত ইয়tfছপ্লেৱ প্রভুক্ত মনুষ্য রিচিত গ্রন্থ অপেক্ষ পরমেশ্বর প্রণীত এই জগআগুল অতি উৎকৃষ্টতর গ্রন্থ । হার কেবল কপিলিঙ্ক পুস্তক্ষসকল *?tठेड़े श्रट्झांशीज़ निभभ थाटकम *ब५ শৈশবে ঐ সকল পুস্তক পাঠের উপৰোগী বর্ণমালাদি fশঙ্ক করেন, কিন্তু সৰ্ব্ববিদ্যার অর্ধার এই জগতৰূপ গ্রস্থলে বর্ণমালায় এবং যে ভাষায় লিখিত হইয়াছে তাহা শিক্ষণ করেন না তাহারা কি ক্ষুভাগ্য : উপহার। কেৰঙ্গ পুস্তকের ভাষা শিক্ষা করিয়াছেন, সুতরাং উপহারা যতক্ষণ পুস্তক পাঠ করেন, ততক্ষণই শিক্ষা করিতে SSDDD S BBBSBBB BBBBBBB BBDD BBBBBY পুস্তক পরিত্যাগ করিতে হয় তখনই উপহাদিগের শিক্ষীর ও বিরাম পড়ে । কিন্তু মিনি কেবল পুস্তক পাঠ করিতে না মিথিয়; এই সৃষ্টির বিবিধ ব্যাপার সম্বন্ধে চিন্তা করিবার উপায় প্রাপ্ত হইয়াছেন, তিনি ষে ক' , একন করুন না সকল্পই ভঁাহার শিক্ষার সহকারী হয় । , চতুর্ভূত: , বিদ্যাধীগের অন্ত:করণে এইরূপ প্রখর BBBBBB BBB BBB BBBBBB BBB BBBBB হইলেন ". তাখার পর শিশুগণ স্বয়ং বিদ্যাধায়নে প্রয়ভুবন হইলে । অঙ্গদের অন্য গামোনে উৎসুকত থাকিয়েক ন । কিন্তু প্রথমে ষে প্রকারে অত্যম্প কৃষ্ণের মধ্যে হ{লকদিগের ধৰ্ম্ম-প্রবৃত্তিলকল বলৰাল