পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৩২

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


পাঠশালার শিক্ষ-প্রদানের.ীতি ১ অনুসন্ধান করা বিধেয় । সেই কারণ মুসন্ধাম করিতে গেলে প্রায়ই দেখা যায় ষে, শিক্ষক সেই বtলঙ্কের । যথার্থ প্ররতি অনুভব করিতে পারম নাই, কিশ্ব। তাBBBB BBBB BBuD BHHu DDB BBB BBSBSS BB BTS অথব৷ জন্য কোনরূপে শিক্ষকের প্রমাদ উপস্থিত হইয়াছিল ; সেই প্ৰমাদ নিবারণ করিয়া পুনর্বার বুঝিয়। চলিতে পারিলেই শিশু অতিশয় সন্তোষ প্রকাশ পুর:সর কৰ্ত্তৰ সাধনে প্রত্নত্ত হই ৰ । বালকদিগকে কোন কিছু শিক্ষা করাই য়, সেই বিষয়টি জানিবার প্রয়োজন বুঝাইয়। দেওয়া অtণশক । এইরূপ বুঝাইয় দিলে পাঠ গ্রহণে সমধিক আগ্রহ হয়, এবং নিম্প্রয়োজনীয় কৰ্ম্মে সময়।তিপাত করা অনুচিত বেfধ হইভে থাকে । ষাহীতে অtপলায় বা অজ্যের উপকার দর্শে, এমত সকল বিষয়েতেই কি শিশু, কি शूदा, कि हक, भनूना भएकङ्गहे दि*िझे मटनाट्वाभ इडे ह। शंtzक ! • * - - ८कान् ब्रेक्क, भृङ्गाकोएल श्रा°ञाश श्रभिज्रद'झो नरुলকে কহুিয়াছিঙ্গেম বাপুৰে ! প্রত্যহ ঘর খরচের BBS BBB BBB BBS BBB DHDS BBD DDD নিয়ত পিতৃআজ্ঞা প্রতিপালন করিয়া কী পকাজেই অতি সুমতিৰয়ী হইয়াছিল। অর্থব্যয়ের খাত। জলেৰুেই দেখে । কিন্তু যাহা হইতে ধৰ্ম্ম-অর্থ-কাম-মোক্ষ চতুবৰ্গ উৎপর্য হয়, মনুষের এমত অমূল্য জীবন ৰে