পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৩৬

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


পাঠশালার শিক্ষণ-প্রদ্ধানের রীতি । ই • ॐiहtfग्न ट्रीब्र झांजवभरक ८कांम भांभांना बिंबङ्ग क्रूवt • DDBB BBBBBB BB BB BBBS BB BBDD BBB DDS স্বামীদিগের কণহাঙ্কেও জtছার সহপ্লাংশের একাংশ BBB DD DS TBSB DDDS BBD DB S BBS দিগের সহিষ্ণুতাকে ধিক ! ৰখন কোল কথা দুই ৰায় চtfর বীর বলিলেও ৰtলকের বুঝিতে মা পারে, শুখঙ্গ আপনার দিগের ব্যাথার দোষ হইভেঙ্কে ইহাই বিরেচম করিয়া ভিন্ন রূপে ব্যাখ্যা করা উচিত । বালকtDDD D BBBBB BBBS BBBBB BBBBS DDS BBBB মছে । আর যদি তাহtল্লা নিবোধই হয়, তথাপি তাহtদিগের বুদ্ধি-স্ফূৰ্ত্তি করিবার জন্যই তাহার। আমাদিগের হচ্ছে ন্যস্ত হইয়াছে, অতএব রিয়ক্ত হইলে অবশ্য কৰ্ত্তkवTब्रहे अनाथांछfब इझ । YZD YDD BBSBBS BSBB BBB KeBBK বিবাদ উপস্থিত হয় । ভখন অধ্যাপকের নিকট অন্ডিBBB DBBS BBBS BDDDBBB DBB BBB BB BBS সংধেtশ্ন পূর্বক ঐ সকল বিবাদের মীমাংসা করেন । "ছেলের ছেলের বা গড়। বলিয়। ভtহাতে উপেক্ষ কর। উচিত নহে। কোন শিক্ষণশাস্ত্রের মতে বাদি প্রতিবালির সমকক্ষ দল হইতে “জুরি’ মিদ্ধাৰণ করিয়া ঐ BDD BBDDD BBB BBS BBBBS BT DBB DS স্থলে দেখিয়াছি ঐ সকল ৰtলক-জুরি, ধৰ্ম্মণাধকরণ স্থলের বয়েtৱদ্ধ জুরিদিগের অপেক্ষ অধিক কাৰ্য্যকারী 하 (wo)