শিক্ষ বিধায়ক প্রস্তাব । سان | বলেন না, তাহীর "ধূলি’ কি প্রকারে হয় তাহাই দেখাইয়া দেন। অর্থাৎ যদ্যপি ‘অ’ বর্ণের উচ্চারণ করিতে झग्न. उरन ‘ङाकांक्ल’ दरलन नf *अ* भाँऊ श्वट्लन, ‘क’ द८०{ङ्ग উচ্চারণ শিক্ষণ করাইতে হল বর্ণের শেষে ষে মুখ-সুখার্থ ‘অ’ উচ্চারিত হয় তাহারও উচ্চারণ করেন না, "কৃ" কি প্রকারে উচ্চ র্য্য হয় তাহাই প্রদর্শন করেন । অতএব যাহার শিশুদিগকে বর্ণোচচারণ করিতে শিক্ষা দিবেন। র্ত{হার মেন জিহবা, ওষ্ঠ, দন্ত, তালু প্রভৃতির কেমন অবস্থান হইলে কোন খুনি নির্গত হয় এইটা বিলক্ষণরূপে জানেন । এই রূপে ছুইটী তিনটি স্বরবর্ণ এবং ভিন টী বা চারিট হল বর্ণের যথার্থ উচ্চারণ শিক্ষণ হইলেই শিশুদিগকে অনেক গুলি শব্দ পাঠ করাইতে পাের। যাইবে । তাঁহার সেই সকল পদের অর্থ বুঝিবে এবং অভ্যন্ত আহ্লাদপূৰ্ব্বক পাঠে মনোযোগ দিবে। ইহার তার একটা মঙ্গৎ লাভ আছে । সমুদায় বর্ণের ‘মাম’ মাত্র অগ্রে শিক্ষণ করাইয়। পুনৰ্ব্বার তাহার ‘বানান’ কেন্স।” শিক্ষা করাইভে হইলে পূৰ্ব্বশিক্ষিত অনেক কুসংস্কার ভুলাইবার ষত্ব করিতে হয় । তাহীতে অনেক সময় এবং অনেক পরিশ্রম ৰায় হইয় থাকে। ইংরাজী ভাষা শিক্ষায় স্তম্ভাষার বর্ণমাল উত্তম নয় বলিয়। যদিও ঐ প্রকার সময় এবং শ্রম অপব্যয়ের প্রয়োজন হয় ইউক, কিন্তু বাঙ্গাল বর্ণমালা যেমন পরিপটারপে নিস্ত, ইহার বর্ণ সমস্তের উচ্চারণ যেনল প্রশস্ত এবং
