পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৫৭

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


s४ - শিক্ষাবিদায়ক প্রস্তাব । (১) এক গুলি 'चत्र এক গুলি, কয় গুলি । , (২) এক গুলি ‘অগ্র’ ছুই গুলি, কয় গুলি ? (৩) দুই গুলি জোর দুই গুলি, কয় গুলি ? (৪) দুই গুলি ‘অঙ্গর’ ভিন্ন গুলি, কয় গুলি ? (৫) পণচগুলি জোর চারি গুলি, কয় গুলি ? (৩) ছয় গুলি ‘মার চারি গুলি, কয় গুলি ? (৭) সাত গুলি *কার’ এক গুলি, কয় গুলি ? (৮) নয় গুলি জোর’ তিন গুলি, কয় গুলি ? (৯) দশ গুলি অ্যর’ দশ গুলি, কয় গুলি ? (১০) বার গুলি “আর এগার গুলি, কয় গুলি ? ক্রমেই এইরূপ প্রশ্নের উত্তর করিবার উত্তমরূপ ক্ষমতা জঙ্কিয়াছে দেখিলে শিক্ষক প্রশুের প্রকৃতি পরিৰ্ত্তিত করিয়া ৰিবিধ প্রকারে ষোগারলীর প্রশ্ব সকল জিজ্ঞাস করিৰেল পরে ঐরূপ প্রশ্ন লিখাইবার রীতি শিক্ষা করাইবেন । তদৰ্থে + tধম' চিহ্লের এবং=সমচিত্নের অর্থ শিখাইভে হইবে । পরে কাঠ-ফলকে ১+১=২’ ২+১=৩, এইরূপ লিখিয়া দিলেই বালকের তাহtৱ অনুকরণ করিয়া সমুদায় ষোগাবলী লিখিতে এবং পাঠ ,وي=د + د + د , ډ=د + : Rfä ډIzxr: وtz4ټtfتfgtss f* ১+১+১+১=৪, এই রূপে শতিকার অঙ্গ সমস্ত লিখান যায়, তাহ হইলে সংখ্যা সমস্ত যে একেরই সমষ্টি মাত্র, এই ভাব শিশুদিগের মনে অধিকতররূপে সম্বন্ধ झहेदांट्र नक्लांदनां ।