পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৯৩

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


brペ、 শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব । বোধ হয়, স্পর্শ মাত্ৰ করিও উহার গাত্রে ছাত বুলাইও ম। অপনাপন গালে, ছুয়াইয়। দেখ। বা । গালে শীতল ঠেকে । শি। তবে কণচম্পর্শে শীতল এই বলিয়া কাষ্ঠফলকে লিখিবেন স্পেশে শীতল’ । শি। এই বারে উহার উপর হাত বুলাইয় দেখ, কেমন বোধ হয় । বন । ‘বেস তেলপান’ বোধ হয়। শি । ই তেলপান, খসখসে নয়, মন্থণ, কি বলিলাম? বা । মন্ত্ৰণ। শি ; তবে কাচের উপর হাত বুলাইলে উহাকে ? । বৰ্ণ । মস্থণ বোধ হয় । শিক্ষক কৰ্ণষ্ঠ ফলকে ‘হাত বুলাইলে মসৃণ এই রূপ লিখিবেন । শি। ক{চকে টিপিয় দেখ কেমন বোধ হয় । ব। শক্ত। শি। কাচ টিপিলে শক্ত-কঠিন মা কোমল ? ব। কোমল নয়, কঠিন । শিক্ষক “টিপিলে কঠিন এই রূপ লিখিবেন । শি। অপনাপন শ্লেট লইয়া চক্ষুর উপর ধরিয়া দেখ উহার ভিতর দিয়া কিছু দেখিতে পাও কি না ? । বর্ণ। না, কিছুই দেখা যায় না। শি। ঐ কাঁচ খণ্ডকে চক্ষুর উপর ধরিয়া দেখ । বা । উহার ভিভর দিয়া দেখা যায়। শি । ষাছার ভিতর দিয়া দেখ{ যায় তাহাকে স্বচ্ছ ৰলে-অতএব কাচ ? 1 বা । স্বচ্ছ । শিক্ষক খণষ্ঠফলকে লিখিবেন চক্ষুর উপর ধরিলে স্বচ্ছ? শি । আর কোন দ্রব্য স্বচ্ছ আছে বলতে পার ? DS BD S BS BB BB S BB BBBB BB BBD DDD দেখিতে পাইবে তাহারঃনাম আমাকে ৰলিবে। এক্ষণে ঐ কাচ থওঞ্চে হাত হইতে ফেলিয়া দিয়া দেখ বা উহ।