পাতা:শিক্ষাবিধায়ক প্রস্তাব.pdf/৯৮

উইকিসংকলন থেকে
পরিভ্রমণে ঝাঁপ দিন অনুসন্ধানে ঝাঁপ দিন
এই পাতাটির মুদ্রণ সংশোধন করা প্রয়োজন।


বস্তু বিদ্যা । ** ধা । দেখা যায় । শি। ষে জৰ্য প্রতিবিস্তু গ্রহণ করিতে পরে তাহাকে বিম্বোদ ছিল বলে -জলি বা। বিম্বোদাtহী স্ত্রব্য। শি। কিন্তু জালি স্বচ্ছ বলিয়। ৰ । বিম্বোদশাহী হয় না। শি। উহা মন্থণ এবং উজ্জ্বল আরশি। পীরা এবং ব্লঙ্গ মাথাইয়া অস্বচ্ছ হয় বলিয়াই—? ব। বিশ্বোদ,াহী হইতে পারে। শি। ভাল; এক্ষণে বল দেখি, কাচ উজ্জ্বল এবং মস্থণ বলিয়। উহা হইতে অপর কি ২ বা হইয়। থাকে কাচের বাসন হয় । শি । BJBB BDDD BDD DBBB BSBB BBBBS BBBB উত্তম এবং উহার মূলাও ? । বা । অধিক নয় । শি। তৰে উহার দোষ কি ? বা শীঘ্ন ভাঙ্গিয় যায় । শি। ইণ, কাচ অতিশয় ভঙ্গ-প্রবণ বটে—কিন্তু কাচের বাসলের অণর একটা গুণ আছে । পিত্তল বা কাসীয় কোন দ্রষ্য অধিক ক্ষণ থাকিলে কলস্ক পড়ে কাচের বাসনে ?-ৰ কলঙ্ক পড়েন। শি। এই জন্যই কোন দ্রব্য অধিক দিন রাথিতে হইলে তাহাকে--? বা । বোতলে ব। শিশিতে পুরিয়। রাখে । শি। કરે जमTझे उठtस्फुद्र খংমার ঔষধ সকল—”। ৰা। ষোতলে বা শিশিতে রাখ{ যায় { - r এই পাঠ সমাপন হইঙ্গে শিক্ষক নিম্ন লিখিত ক্ষতিপয় প্রশ্ন কাষ্ঠ কলকে লিখিবেন এবং বালকবর্গ স্ব স্ব শ্লেটে তাহার প্রভূত্তর দিবে। ,