সমাজ-সেবা ও জনহিতকর কার্ষ্য R* শিক্ষা-সম্পৰ্কীয় বিষয়সমূহের আলোচনাকালে গবর্মেন্ট রাধাকাণ্ড জেবের অভিমত চাহিয়া পাঠাইতেন। ১৮৫৯ খ্ৰীষ্টাঙ্কে লর্ড স্টানলি ১৮৫৪ খ্ৰীষ্টাম্বের শিক্ষাবিষয়ক ডেস্পাচ বা সরকারী ৰিধান জালোচনা করিয়া প্রস্তাব করেন যে, ভারতবর্ষের দেশীয় ভাষাসমূহই (provincial languages) তথাকার শিক্ষার বাহন হওয়া উচিত। বাংলা-সরকার এই উপলক্ষ্যে কয়েক জন বিশিষ্ট ইউরোপীয় ও ভারতীয় শিক্ষানীতিবিদের অভিমত আহ্বান করেন। ইছাদের মধ্যে রাধাকান্তু দেব এক জন। রাধাকান্ত শুধু মাতৃভাষা শিক্ষার উপর জোর দেন নাই, মাতৃভাষা সম্যকৃরূপে আয়ত্ত করিয়া যুবকগণ যাহাতে কৃষি ও শিল্পশিক্ষা লাভ করতে পারে, সে জন্ত উপযুক্ত বিদ্যালয় স্থাপনের পক্ষেও মত দেন । তাহার কথায়— As soon as the people will begin to reap the fruits of a solid vernacular education, agricultural and industrial schools may be established in order to qualify the enlightened masses to become useful members of society. Nothing should be. guarded against more carefully than the insensible introduction of a system whereby, with a smattering knowledge of English, youths are weaned from the plough, the axe and the loom, to render them ambitious ou!y for the clerkships for which hosts would besiege the Government and Mercantile offices, and the majority being disappointed (as they must be), would (with their little knowledge inspiring pride) be unable to return to their trade, and would necessarily turn vagabonds. রাজা রাধাকান্ত দেব সুরাপানু নিবারণ প্রচেষ্টারও একজন বিশেষ উদ্যোগী ছিলেন। একেশ্বরবাদী আমেরিকান পাত্রী সি. এইচ. এ. ভাল সাহেব গত শতাব্দীর মধ্যভাগে মুরাপান নিবারণের জন্ত কলিকাতায় আন্দোলন উপস্থিত করেন। তিনি একখানি প্রতিজ্ঞাপত্রে ভারতীয় যুবকদের দ্বারা এই কথাগুলি স্বাক্ষর করাইয়া লইতে আরম্ভ করেন—
