Vobro * সাহিত্য-পরিষদ-পত্রিকা । আবিভূতি হয়েন নাই। তঁহাকে সংযতভাবে রাখিবার জন্য এক জন শিক্ষাদাতাও কৰ্ম্মক্ষেত্রে প্রবেশ করেন নাই। 萨 মধুসুদন মানসিক শিক্ষার অসামান্য উন্ননি। সাধন করিয়াছিলেন । তিনি ত্রয়োদশবর্ষ। বয়সে হিন্দুকলেজে প্রবিষ্ট হয়েন। ইংরেজ অধ্যাপকের প্রদত্ত ‘শিক্ষায় ইংরেজী ভাষায় তাহার অসামান্য বুৎপত্তিলাভ হয়। তিনি ইংরেজী রচনায় অভ্যস্ত, ইংরেজী ভাষায় কৃতবিদ্য এবং 'ইংরেজ গ্রন্থকারদিগের ভাবগ্রহণে সুনিপুণ হয়েন। তিনি বাল্যকাল হইতেই কবিতার আদর করিতেন। তঁহার বয়ো বৃদ্ধির সহিত কবিতার প্রতি তদীয় অনুরাগ ক্ৰমে বদ্ধিত হয়। ইংরেজী ভাষায় অধিকার লাভ করিয়া, তিনি ইংরেজীতে কবিতা লিখিয়া আমোদিত হইতেন। ইংরেজ কবিদিগের কাব্যপাঠে তাহার তৃপ্তি লাভ হইত। ইংরেজ দার্শনিক, ইংরেজ ঐতিহাসিক তঁহার দূরদর্শিতাবৃদ্ধির সহায় হইতেন । কিন্তু ইংরেজ অধ্যাপকের উপদেশে, ইংরেজ গ্ৰন্থকারদিগের রচনাপাঠে, তিনি বহুদৰ্শী হইলেও হৃদয়ের ধৰ্ম্মে উন্নত হইতে পারেন নাই । তাহার মনের শিক্ষা যথোচিত হইয়াছিল, হৃদয়ের শিক্ষা কিছুই হয় নাই । তিনি পাশ্চাত্য কাব্য পাঠ করিয়াছিলেন, কিন্তু সে কাব্য তঁহার ধৰ্ম্মপ্রবৃত্তির উৎকর্ষসাধনে সমর্থ হয় নাই। মিণ্টন তাহার চিত্তবিনোদন করিতেন ; তঁহার কল্পনা উদ্দীপিত করিয়া তুলিতেন ; তঁহার রচনাশক্তিকে পরিমার্জিত করিয়া দিতেন ; কিন্তু মিণ্টনের ধৰ্ম্মভাবে তাহার ধৰ্ম্মভাব উন্নত হয় নাই ; মিণ্টনের চিত্তসংযমে তাহার চিত্তসংযম ঘটে নাই। পাপপ্রবৃত্তির প্রতি মিণ্টনের বিদ্বেষভাবও তঁহাকে পাপের প্রতি বিদ্বেষ প্রদর্শনে প্ৰবৰ্ত্তিত করে নাই। মিণ্টন যেরূপ সুশিক্ষিত ছিলেন ; তিনিও সেইরূপ সুশিক্ষা লাভ করিয়াছিলেন। তাহার জ্ঞানপিপাসা যেমন বলবতী ; তাহার সাধনাও সেইরূপ মহীয়সী ছিল। তিনি সাধনাবলে ভাষাবিজ্ঞানে সুপণ্ডিত হইয়াছিলেন। আটটি প্রধান ভাষা তাহার আয়ত্ত হইয়াছিল। তিনি এক দিকে যেমন বাঙ্গালা, সংস্কৃত, তেলিগু প্ৰভৃতি ভারতবর্ষীয় ভাষার আলোচনা করিতেন, অপর দিকে সেইরূপ হিব্রু, গ্ৰীকৃ, লাতিন প্ৰভৃতি প্ৰাচীন ভাষার সহিত ইংরেজী, ফরাসী, জৰ্ম্মান, ইতালীয় প্রভৃতি আধুনিক ইয়ুরোপীয় ভাষার অনুশীলনে ব্যাপৃত থাকিতেন। যিনি এইরূপ মানসিক শক্তির পরিচয় দিয়াছেন ; জ্ঞানার্জনে প্ৰবৃত্ত হইয়া, যিনি বিদ্যামন্দিরের উচ্চতম স্থানে আরোহণ করিয়াছেন ; আধ্যবসায়প্রভাবে যিনি ভিন্ন দেশের ভিন্ন ভাষার কধিদিগের ললিতপদাবলী, উদ্দীপনাময়ী কবিতমালা, স্মৃতিপটে অঙ্কিত রাখিয়াছেন; তিনি কি জন্য হৃদয়ের শিক্ষায় বঞ্চিত হইলেন ? কোমলভাব র্যাহাদের রচনার প্রধান উপকরণঃ DDDDB DDDBBB BDBDBDB SgDB DDBBS gB DBBS DDBBB BDDS DS দের বর্ণনীয় বিষয় ; তঁহাদের সহিত চিরপরিচিত হইয়া, বিনীতভাবে তাহদের পদপ্রান্তে অবনত থাকিয়া এবং তঁহাদের কাব্যপাঠে অবকাশকাল অতিবাহিত করিয়া, তিনি কি জন্য পাপপন্ধে কলুষিত হইলেন ? কি জন্য ধৰ্ম্মভাবে বিসর্জন দিয়া, আপাতরম্য
